從教第一年


想來這是我從教第一年理應寫點什麼。

從去年的九月份到現在,快一年了。在這一年裏,我一直扮演着一個新的角色,一個既熟悉又陌生的角色。從臺下學生轉變成臺上老師,這一年來更多的是迷茫與躊躇。

去年九月一號帶着忐忑不安的心情來到了瑞金六中報道,沒想到第一天剛來就被告知我要帶三個班的化學,我根本沒想到我在這個學校跟崗也有這麼重的教學任務,按照對跟崗字面意思的理解應該是跟在有經驗教師屁股後面學習,沒想到我果然還是太單純了,最終還是被現實給套路了。好吧,那既來之,則安之,帶三個班就帶唄。好,得嘞,接着迎來的就是最大的難題:開學第一課怎麼上。對於我這樣一個非師範專業非師範院校畢業的小白,真心不知如何應對。當時坐在那個陌生的辦公室,看着大家都忙碌的背影,我如坐鍼氈不知道如何是好,我試着拿起筆備課:自我介紹,上課要求,介紹學科…,感覺怎麼備都沒創意都不能讓學生耳目一新,也不能給學生留下好印象。好吧,好快~鈴聲響起迎來了我人生第一堂課。一進教室門。呀,人還挺多的,初三的學生長的還挺高大的。我要說啥來着,哦,自我介紹:我叫什麼,畢業於哪個大學,之前的工作經驗(現在想想我那個時候是傻逼嗎,這又不是面試,我跟一幫學生說這麼多幹嘛,還說自己剛畢業不久,你是生怕學生不知道你是新老師嗎,暈)…,其中說到我叫什麼時,一部分學生還笑了,原因是因爲班裏有一個學生也叫那名字,哎呦我去,這堂課沒得救了,唯一好的是,前面幾個學生還挺會跟我互動的,還有不足之處就是由於沒有經驗,沒有事先準備好小蜜蜂,導致後面學生聽不清我在說什麼。就這樣,在尷尬中我結束了我的第一堂課,下課後都不忍心去回顧這堂課的種種經歷。

萬事開頭難,第一堂課結束後,所有事情就慢慢地回到正軌上了,我會盡量去先聽師父上的新課後再去上課,這樣不至於一頭霧水。也會提前用心去備好課。儘管說上課的時候還會有一些突發情況,但都還可以處理,只是沒能樹立好威信,感覺越到後面學生越不怕我,課堂紀律不是很好。

上課容易語速快,學生跟不上節奏。有時候上着上着我會在想臺下學生有沒有聽懂,有沒有聽進去,但每次問都說懂了,這感覺就像是習慣性地回答,一問有沒有聽懂,聽懂了,有沒有問題,沒有問題…,說實話這樣根本把握不住學生真實情況。上了一段時間的課後,我會發現充分備好了課與沒有備好課截然不同的上課效果,所以我每個週末都會要求自己備好課來。當有時候由於一些各種原因一堂課下來自我感覺不行時,心情會比較低落。當一堂課下來自我感覺良好時,心情很舒暢。上了這一年的課後,發現自己沒有辦法節節課都上好,儘管如此,但還是希望自己盡力上好一點。

這一年,我發現了站在講臺上意味着什麼,意味着有幾十雙眼睛看着你,渴望從你身上獲得知識;意味着你的一舉一動不單單關係自己也關係臺下每一位學生。站在講臺上講課與臺下聽課不同,你得對這個課不說了如指掌但要比較熟悉這樣才能娓娓道來,不然只能講的自己都雲裏霧裏。

除了上課,前面說的課後備課非常重要,一堂課的好與壞很大一部分取決於有沒有備好課。還有就是批改作業,課後輔導都能折射出學生的學習情況。說實話,我們都知道老師要因材施教,要分層教學,要抓目標生,但真正落實絕非易事,只能慢慢摸索。

不知道其他老師有沒有這樣一個狀態,有時候自己在那裏講課,然後會想象另一個自己坐在臺下聽課,想象着自己講課的樣子,哦,慘不忍睹,這教態沒誰了,駝背彎腰歪頭,口齒不清晰,說話一陰一陽,語言不通順,沒有文采,沒有邏輯……

說到這裏,我不得不吐槽一下自己,你是有多麼貧瘠的文化纔會每次上課這麼土裏土氣,甚至有點還珠格格里的小燕子那種感覺,說個古詩成語都自創。所以說啊,人還是得多讀點書,沒事少瞎逛多沉澱自己。

這一年堅持下來的原因是學生的收穫亦或是我的收穫,不然這麼低的工資工作日這麼久的上班時間早就拜拜啦。年輕人都是這樣的,得有點充實感纔會在一個地方待着。

說到這裏,我還是想說一下我的夢想,我的夢想是將來有一天能在全國各地演講,把自己的故事分享給大家,讓大家從我的故事中看到自己的方向。當然前提是這一生註定不平凡。

教師行業有很多精英值得我去學習,值得讓我去一步步朝他們靠近。

加油吧,新青年,加油吧,新教師。

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