一轉眼，孩子十歲了。我發現我們最近談“錢”的頻率越來越高。
記得有天孩子突然跑來，連發兩問：“媽媽，我們家是不是很窮？”“媽媽，你每天賺多少錢？” 這麼隱私的問題真是來勢兇猛，猝不及防。 “嗯，這幾個問題相當好啊！”但凡孩子提問，我都先閉眼海誇一番，提問意味着開始有自己的思考，是好事。接下來我將我們家的固定資產、我跟她爸爸的收入、家裏的日常開銷、她的學習生活開銷等等，跟她和盤托出。自此她對家裏的經濟狀況有了底，也有了更多的安全感。
正是基於這種安全感，之後她也順理成章接受了我們一直所倡導的“物盡其用”的金錢觀。什麼是物盡其用呢？就是該花的錢再貴也得花，不該花的錢再便宜也不要花，買回的東西要最大限度發揮它的作用。
比如因爲孩子近視了，我們給她配了角膜塑形鏡。她知道很貴，但比起普通的框架眼鏡，可以最大限度延緩近視度數的增加。她還有個書包，用了四五年了。有次我故意問她：“不給你換書包，是因爲我們買不起嗎？”她說：“不是啊，沒必要換。又沒壞，我打算用到六年級，破個記錄。”
還有一次，她又突然問我：“媽媽，什麼職業既輕鬆又賺錢？”這問題把我問樂了，誰不想“躺贏”呢？可是連世界首富的錢都不是大風隨便刮來的啊。我一時沒有好的答案。但她並不死心，過了兩天，她又跟我說：“媽媽，我以後想當廚師。”我趕緊問爲啥呀？她跟我開始算賬：“我們每天午餐12元，學校裏就打有1000個學生，那就有12000元。而且廚師每天只用給我們做一頓飯。看，當廚師既輕鬆又有錢！”
這帳算得真是美。接下來該我連環發問了：“廚師應該不止一個吧？”“誰去買菜？”“誰去擇菜，切菜、洗菜？”幾個問題問下來，小朋友似乎開了竅，順着思路說下去：“飯菜做好了，還得有人打包。”“還需要司機運到學校。”“廚師還有老闆，老闆也要賺錢。”“如果菜做得不好喫，老闆可能會換人。”“做飯還需要鍋碗瓢盆，需要水電。”……我們邊討論，邊在紙上寫寫畫畫。小朋友恍然大悟，原來一頓飯端到面前，要經過那麼多工序，有那麼多花銷，是那麼多人一起辛勤勞動的結果。這番討論後，我想她的小腦瓜裏至少有個概念了：財富的創造可不輕鬆，既要努力，還要動腦。
類似的聊天還有好多。比如“存在圖書館的押金怎麼生錢？”、“零花錢怎麼用？”“當房東賺錢嗎？”“商家買一贈一的活動虧不虧？”等等。多跟孩子談錢，有助於孩子財商的培養，也有助於親子關係的融洽，不妨多試試。