陪孩子們度過最好玩的童年
文:我是素顏
做自己喜歡的事情，可以激發無限的潛能，有充沛的精力，越做越開懷。
活到近不惑之年，才終於找到了自己興趣所在，並樂在其中，不知疲倦。一是做個不稱職的農民，二是做個稱職的老師。今天且不去寫當農民的糗事一籮筐，只說說當老師的收穫。
初中學歷這個身份對於他人而言，當老師?也許會尷尬，我卻大言不慚。在學生和家長面前坦然視之。
當一種愛好數十年堅持下來，成不了大咖也成了行家了。很不幸，自己就是那個夢想成名成家，長大要當作家的有志向的孩子。已經長到臉上皺紋叢生了，還繼續在路上奮力前行的實踐者。儘管夢想遙遙無期，卻從來停止前進的步伐。走過這經年的路，大有收穫，說成爲行家一點不爲過。
所有的夢都不會白做，所有的路都不會白走;所有的經歷的事都是財富，所有讀過的書都是智慧。而今，已擁有一雙看懂人性的火眼金睛，也擁有了一肚子可以教給孩子們的做人做事，來自生活實踐的有益經驗。
夢想照進現實，沒有如願以償夢想成真，成名成家。退而求其之，已然成長爲一個可以育人成才，懂幼兒心理學的一個好老師。這也是成績。
好老師!這是對自己一個毫不吝嗇的自我評價。這個老師隨性妄爲，字寫得凌亂，別字多，粗心大意，脾氣火爆，毛病一身，總抵不過一顆真愛孩子，能看清每一個孩子，因材施教的強烈自信心。
每一個孩子，都有其閃光的一面，也有各種原生家庭教育影響下的種種嬌慣，性格缺失，適當拔正，個個前途都不可擋。
一羣調皮的同齡男孩在衚衕裏玩球，從開局佈陣，很快可以洞察每個孩子的個性特徵，可以想象到五個孩子在職場上的供職情況，那個高個子男生，性格沉穩，善於佈陣，是領導層，能運籌帷幄。個子稍小一些看着精明能幹巧舌如簧的是軍師，能指揮千軍萬馬。不懂計謀，一味橫衝直撞的是莾夫，可當先鋒部隊開疆拓土，做銷售是把好手，敢殺敢衝。膽小穩誠的是老實的實幹家，領導吩咐做什麼，能踏踏實實做好本職工作，是個實幹家。那個始終躲在外圍的，是善於躲在樹下乘涼的，屬當一天和尚撞一天鐘的人，有他在和沒他在，沒什麼區別。
老話說“三歲看大，七歲看來”，這話真是精僻。站在外圍能看懂，孩子們對自己卻是一點不自知的，假若一一爲他們剖析，讓他們瞭解自己的個性特點，有自知之明，日後在學習成長過程中有則加勵，無則改之，有意而爲，豈不妙哉。
孩子天性不同，又有原生家庭教育中的各種影響，出門在外，呈現的個人特點千奇百怪，一人一個模樣。
晚上有兩個孩子來寫作業。他們很想看到老師文中提到過他們沒有。此次專門寫寫他們。
男孩極胖，臉喫得圓嘟嘟的，快要撐破了。穿着不合身的肥大校服，走路拖拖拉拉，看着就像企鵝一樣過於笨拙，而且大男生一個，愛哭鼻子，動不動就掉金豆子，是被年齡偏大的父母嬌慣出來的驕驕子。他外表看起來笨，腦瓜卻極好，並沒有因爲愛喫就變笨了。思維敏捷，而且專著，不受外界干擾，能很快獨立完成學習任務，心無旁騖。
女孩個性就不一樣了，像個風車，沒風也會自轉，寫作業嘴巴也不停歇，不是唱就是說，一刻也關不上。坐椅子也不老實，比孫悟空還調皮，孫悟空是在聽到高興處才手足舞足蹈的，她是時刻都有發作的可能。拿戒尺坐一旁，威脅她嘴動打嘴，皮股動打皮股。老實不了三分鐘，又開始了。腦瓜裏裝了漿糊，對數學知識糊里糊塗，概念不清。倒是好學，不認輸。老師，給我出幾道題吧。老師說了，有能力的可以多預習一課，我要多預習。她的字一筆一劃非常認真。她還有一個毛病，嘴欠，常因得罪男生被追打哭。
因材施教，看到他們的優缺點，加以引導，他日必成大器。每日男孩與我一起出門，他既便一手提了沉甸甸的書包，一手拿玩具，也不忘關燈，拿鎖，替我做這些活。女孩像個小大人，非要媽媽請我喫飯，還對我說:你罵我我也高興。寫作業時次次把椅子搬我身邊，方便我教育她。可愛之極。
每個孩子要一一寫一寫，可寫的故事太多太多，暫且打住，言而總之，既然已經在教育這個事業上找到了突破口，那麼在有生之年，我將立志，把每一個信任我而與我這個瘋瘋癲癲的老頑童結緣的孩子，打造成一個可塑之才，讓他們的童年生活，因爲有我的介入變得與衆不同。讓他們個個在玩樂中，成長爲一個陽光開朗的積極少年。