我們應當尊重理論，但是過於崇仰理論家，也有可能喪失自我。
我們最重要的工作在於實踐，教育工作也不是單純地爲了驗證理論。同時，教育理論也是在教育實踐的基礎上逐步向前發展的。對教師而言，他的最高境界是在實踐中創新。
我們不要忽略自己的職業作用，每位教師的教學故事都應當是獨一無二的。
力戒浮躁
多瞭解同行的思考，多看他們思維的長處。
無論是對學生的教育，還是自己的專業發展，好多事，都不要急。
年輕真好，但是，無論如何不能以爲這個年齡什麼事都可以去做，也不要以爲這些事只要靠精力足能做成。
我常常想，雖然有高遠的理想，但是以我們的能力和精力，可能一生只能做成有限的幾件事，同時還要付出大的代價；而即使付出比較大的代價，或許這幾件事也沒有做到讓自己滿意的程度。
而尊重客觀規律的辛勤耕耘，沒有功利意識的沉潛，纔有可能使我們所從事的工作變得有意義。
教師的工作，很大意義上也是留給未來的。