理查德·費曼，是諾貝爾物理學獎得主，量子電動力學創始人之一，也是納米技術之父。比爾·蓋茨說的“如果你無法簡單形容一件事，那表示你對它不夠了解”有異曲同工之妙。費曼的課程生動有趣，特別善於把枯燥的內容講述的通俗易懂，所以他的學習方法被人稱作爲費曼學習法。
“費曼學習法”的核心是一種“以教爲學”的學習方式。好處是能夠幫助學習者提高知識的吸收效率，真正理解並學會運用知識。評價驗證學習者是否真正掌握了知識的指標，要看他能否用直白淺顯的語言把複雜深奧的問題和知識講清楚。
費曼學習法如何操作呢？
第一步，選擇學習目標：拿出一張白紙，在上面寫下需要深入學習的概念。
第二步，把自己當成老師，嘗試向學生講述這個概念。
這一步的關鍵是想象學習對象是一名對這個概念一竅不通的學生。你需要費勁口舌地自我解釋，所以需要把過程記錄下來，在不斷的自我解釋中能夠更好地掌握這個概念，而且原先不明白的地方經過不斷的自我解釋也能夠理清。
這就相當於在看一個故事，試圖將它講給周圍的人聽，這時候需要反覆去解釋、反覆去理解才能夠把故事講好。
第三步，碰到難題時，返回去學習
當遇到難題、感到困惑時，返回去，可以重新翻閱資料、上百度查找、諮詢老師等，想盡一切辦法，直到把問題解決，然後記錄下來。學習不是單行道，適當地返回也是可以排憂解難的。
第四步，簡單化和比喻
當看到很囉唆或很艱澀的句子時，要試着用簡單直白的語言描述出來，或者找一個比喻，更好地、更恰當地理解它。
舉個例子，有人問愛因斯坦：“相對論是什麼？”愛因斯坦回答：“你坐在美女旁邊一小時感覺只是一分鐘，而夏天坐在火爐旁一分鐘，你感覺是一個小時，這就是相對論。
有的時候，用費曼學習法是容易的，因爲有些事物並不難以理解。但是，面對一些結構複雜的概念、違反直覺的知識時，解釋是非常困難的，這也是費曼學習法能夠促進深度學習的原因。通過教別人反思自己的學習，有的時候你以爲自己懂了，其實並沒有懂。
從職業角色的角度來看，教師是費曼學習法的最大實踐者。當學生們提出自己沒有聽懂的問題時，恰恰是促使教師深度學習的時機。
關於費曼學習法，總結一下，一共有四個關鍵要素：
1）主題，選擇一個可以一輩子專注的細分領域。
2）教授，發自內心地付出，纔可能得到真誠的回饋。
3）卡殼，查漏補缺，只有輸出式的教授，纔會發現欠缺。
4）簡化，做完這一步，知識點能留存90%，毫不誇張。
參考：
1.《費曼學習法》
2.《拆解問題的技術：讓工作、學習、人生難事變簡單的30張思考圖表》
3.《技術人修煉之道：從程序員到百萬高管的72項技能》