如何引導孩子多角度思考問題，處理事情更加靈活？今天爲什麼選這個話題呢？是昨天我們家發生了一件事，如果多角度去思考和處理的話，根本就不是一件多大的事，但是我們家孩子昨天因爲這件事的處理就情緒很不好。
是這樣子的，我孩子從學校帶了試卷回來給他的另外幾個同學，然後在這個過程中我也聯繫了對方的家長，交代了他們怎麼來拿，但是其中有一個孩子他就沒有來拿，那麼我孩子就很不高興，他說他又沒有義務給他帶，結果帶了他還不來拿，他不想帶了，但是其實如果他會多角度思考的話，他可以找熟悉的同學轉給他，或者找那個同學的班主任轉給他，就是說這件事情可以有多種方案去解決，但是他只是等待對方來拿，所以導致試卷沒有拿回去。
面對這個情況，我昨天晚上也是有一些情緒和挫敗的，我就覺得啊，我的孩子怎麼這個樣子？首先這麼小的一件事都不能轉換一下思維去處理，那讀書有什麼用呢？第二，就是說舉手之勞的事，因爲這一點難度就說不做了，這也讓我挺挫敗的，後來我也想通了，確實也挺煩的事，怪我自己以前沒有去多開發他多角度思考問題，處理事情這一方面的思維，所以今天早晨我想把這一塊的內容和體會，分享給大家。
說實在話，作爲父母，沒有誰不希望自己的孩子機靈，能夠隨機應變，我們希望孩子能夠明白，每個事物都包含許多方面的內容和意識，每一個問題都有多個解決方案，能夠多角度的看問題，是一個人思維靈活的表現，因此我們在陪伴孩子成長的過程中，有意識地引導孩子多角度考慮問題，培養孩子思考問題和做事的靈活性，真的是非常有必要的。
那麼我們日常生活中怎麼做才能培養孩子多角度思考問題的能力呢？第一，要欣賞孩子的異想天開，小孩子的腦洞非常開，他們的思想會天馬行空，他們會經常提出各種各樣的問題來，經常會有一些非常大膽的讓我們大喫一驚的想法，那麼這麼時候，可能這些想法大膽卻又不切實記，我們這時候就要去欣賞他。
我們千萬不要覺得孩子有一些奇特的想法的時候去打擊他，而是要認可和欣賞他，甚至可以進一步的啓發孩子，把他的思想把他的想法具體化，激發孩子的想象力和創造力，比如我的男孩子，他小時候他經常一個人玩他跟他的玩具，跟他們說話總是會自言自語，然後設置各種情景，當時呢，我就在一邊悄悄的看他玩，也沒有去打擾他，但是沒有過多的有意識的去引導他，錯失良機。
第二，家庭成員可以就一件事情發表不同的想法和解決方案，這個事情可以變成家裏一個非常常規的討論或者遊戲，具體做法是這樣的，大家可以共同討論社會上發生的熱點事件，或者就家裏某個人經歷的一件事情，各自發表看法和做法，比如爸爸今天本來很忙，結果從外地來了一個多年不見的朋，老朋友說約着一起喫飯，那怎麼辦呢？我們就可以一起討論自己對這件事情的想法和做法。
爸爸的想法是，老朋友多年不見，工作也不做，就去見一面，那麼爸爸就是放下他的工作去見老朋友。媽媽的想法是，工作是第一要緊的，我要先把我的工作做完，有時間的話再去見朋友，沒時間，我們可以約定下次見，那麼這時候我們可以問問我們的孩子，他的想法是什麼？那麼小朋友可能會說，那個老朋友來爸爸的單位啊，我們一起喫中飯或者晚飯啊，這樣就不耽誤工作，也和老朋友見面了，這也是一種更好的解決方案，不是嗎？
當大家都提出了自己的想法和做法之後，那麼我們就可以引導孩子明白同樣的一件事情，每個人的想法和做法都會有不同，這也沒有對錯之分，只是大家不同而已，每個人的想法都應該得到尊重，但如果大家在一起的話，就要看我們的目標是什麼，看看怎麼來調整方案，或者大家都做一些讓步，爲的是實現我們的目標。
同樣的，孩子也可以把她在學校裏遇到的事情拿出來和爸爸媽媽一起討論，看看有沒有更多的解決方案，比如說昨天晚上我們關於卷子帶還是不帶，怎麼帶，後來又進行了討論，當然是等他情緒冷一點的時候，我再去問他，我說這個卷子你是帶還是不帶呢，我也是做好了最後的打算，如果他實在不願意帶的話。那我就騎電動車送過去，後來他還是說那就帶吧，然後我就提出了這幾種解決方案，給他的班主任老師，孩子說不要讓其中一個同學來拿，然後給另外的同學帶過去，他說也行，讓他們自己單獨來拿也行，就是說一定通知他們到位，一定要去拿。
建議在討論的時候深入一點，讓孩子體驗自己在做那個決定的時候，內心是不是很舒服，那麼就可以進一步討論，如果想要舒服一點的話，還可以有什麼樣的方案？生活中的很多事情並沒有標準答案，常常和孩子進行這樣的討論，就會培養孩子的同理心，孩子就不會在別人和自己意見不同的時候鬧脾氣，也會學着變通。學習上同樣也是這樣，從小就要啓發孩子多思考是不是有另外的思路，這不僅是爲孩子的考試着想，原本孩子學習功課就是爲他將來的人生打基礎，小的時候幫助孩子在生活問題和學習問題上靈活思考，就是爲孩子的一生考慮。
第三，和孩子交流的時候多發問，啓發孩子思考更多的可能性。比如關於昨天晚上我們家發生的帶卷子鬧情緒這件事呢，當時我們討論的時候也去設計了各種問題，就是那個同學爲什麼不來拿，他是不是家長沒有通知到位，還是說他當時到找了沒有找到我兒子或者說他是不是自己班上有什麼事耽誤了就是說，我們引導他站在那個同學的角度去思考。
還有一種有趣的方式，就是可以和孩子玩腦筋急轉彎，腦筋急轉彎，孩子讀小學階段是比較喜歡的，這是一種文字遊戲，是指當思維遇到特殊的阻礙時，很快離開習慣的思路，從別的方面來思考問題，也泛指一些不能用通常的思路來回答的智力問題，經常和孩子玩腦筋急轉彎可以有效地打。破孩子的固有思維模式，培養孩子思維的活躍性和幽默感，所以我們不妨在閒暇時間和孩子多玩一玩腦筋急轉彎，特別是七到八歲的孩子，我記得我孩子在這個時候是特別癡迷幾轉彎，那麼他到了讀初中，特別是初二之後就不怎麼玩這種遊戲了，所以一定要抓住。
不過現在市場上很多腦筋急轉彎的書籍，有一些內容也不適合孩子，那麼我們可以去選擇那些內容健康的，智力型的腦筋急轉彎，和孩子一起玩。
通過以上四種方式去引導孩子，孩子就會處理事情越來越靈活。
[無戒學堂]136