写作第二节课，一上课，丹尼尔老师发怒了。
只因无一人提前做功课。
面对老师一连串的质问，大家都低下头，沉默不语，像个做错事的孩子。
老师说，自己为了上好课，翻阅了无数资料，一个劲琢磨让课有趣又有料。
写成稿，打印，熟读几遍，将内容了然于胸，才敢给我们上课。
而我们竟不曾为这节课，做过一丝一毫的准备，哪能不气愤。
我们只知道今晚有课，有的连上什么课都蒙的。
我们以为按时到，规规矩矩端坐着，积极互动就是一个认真的好学生了。
至于提前做功课，我不知道其他人怎么想得，反正我脑袋里压根儿没这回事。
此时老师的一顿棒喝，骂醒了我。
难道我要一直这样被动去学习吗？
仅仅一个月，我都不能拼劲全力吗？
按时听课，覆盘，将课件音频整理成稿，我还暗自窃喜，自己可真够拼的。
这一刻，才猛然惊觉，我只是个假性努力的学生罢了。
想起开营仪式上，砍柴老师第一次就给所有人打了个预防针：
“需要大家改变一个心态，那就是不要指望来这里买服务，当大爷，我们是双向选择。”
成年后的我们，习惯性做消费者。认为自己花了钱，学不学就是自己的事，与他人无关。
人自带惰性，脱离学校后的掌控，散养早已成为生活的一种习惯。
校长却要偏反道而行之，他欲对我们进行高中式魔鬼训练。
没想到这一刻来得那么快，丹尼尔老师的怒骂，并未让我厌恶，反而让我对他肃然起敬。
他是一个好老师，不光课授得好，而且更敬业。
妍妍的语文作业，总少不了预习这个作业。老师要求按预习七步骤来，还得家长签字。
完全照老师的操作，至少半个小时。有时作业多，搞得太晚，我也想马虎过，应付签个字。但我的孩子，她乖乖听从老师的话，从不糊弄。
想想，我连一孩子都不如。
不管是孩子课文的预习，还是写作课的提前准备，都是个动脑的过程。通过自身大脑的思考，才能沉浸入课堂中。
无怪乎“上课一分钟，课下十年功。”
盲目地记笔记，不如课前勤快地备课，课堂积极地参加互动。
那些密密麻麻的笔记，我们会真的反复翻阅吗？
前些日子，听会计冲刺课。每一节课后，老师一再强调，下次上课前，你们一定要提前看课件。标注疑点，课上提问，着重听。不然下次直播课，会跟不上进度。
其实，任何学习之道都是相通的。万事万物都有本质上的联系。
丹尼尔老师，你今天的课前一怒，让我受用了。