今天看到一个公众号叫父母路线图，果断关注了，并且推荐给了朋友，他们家里两小孩，正为孩子学习发愁——作业潦草错题多、课上捣乱课下吵。那就此题写一篇，父母要跟老师见面。
孩子是父母的孩子，也是老师的孩子，父母和老师要见面。从上幼儿园开始，在对孩子的教育上，父母和老师就是一个共同体。父母把孩子送到学校交到老师手里，一个阶段结束，比如说一个年级结束，或者是毕业，主要的收获是一个受教育状态的孩子——身体也成长，知识和认识水平也成长，德智体美劳全面发展的孩子。
父母和老师一起，对孩子的成长有着非常大的责任。老师管孩子在校时间的知识、行为、思维。大部分的时间，孩子还是在家里在父母身边。老师和父母是孩子最重要的责任人。我在校不同阶段，我的父母都与老师见面。
小学每次开学报名的时候，无论多忙，父母总有一人跟着我一起去报道，见一见老师。学期快结束时，也会去见一下老师。学期中，也会去学校跟老师聊一聊，了解我学习怎么样，努不努力？这就是我父母对我的教育方法。当时老师的教育方法，可能比较普通甚至落后。但无疑，老师在我的教育尽到了他的责任。我的父母在当时非常有限的条件下，跟老师的这种时不时的互动，让我的学习得到了老师更多的关注，也让我得到了学习的动力——父母很关心我，也带动老师对我更多的关心。
我记得有一次，大概是小学五、六年级，我的成绩还不错。当时班主任范老师，也会在我考的好的时候，奖励作业本和笔以资奖励。记得有一次我父亲找范老师，然后老师跟他说，你儿子这次，解决了一个很难的题，别人都没做出来。我爸就很开心，他也来夸奖我。那我也很开心，还一直琢磨到底是哪道题呢。范老师后来还找我帮誊写投稿，我更加上心。这个过程对我当时的语文学习，产生了很大的帮助，为初中打下了好基础。
我上初中后，学校食堂没啥油水条件较差。老妈就开始，每天早上给我送一顿饭。通过这个送饭，她也认识了我的班主任。尤其是在初三的时候，马上要面临高考，我妈妈就会每天早上给我送蛋，有时还有水饺，并且多放点肉和油，保证我的营养。每次早读结束了，远远的看见我的妈妈在那等着。班主任有时候笑着说，谁谁谁的妈妈来了。我妈妈就跟老师聊一下，她说老师辛苦啊，我儿子还可以吧！老师就说，这次不错又进了一名。我妈妈就说“是啊，托您的福。”老妈把饭菜送到了，就跟我说多吃点啊，就急匆匆回去干活了。我心里很温暖，发奋努力，考到了一中。
到高中的时候，有一段时间我的成绩下滑的很厉害。从年级的100名内，然后下滑到两三百名了。高中是学知识打基础最重要的阶段了，我爸爸很着急，他就到学校找班主任吕老师，问老师我是什么原因。老师跟他说，“你儿子很努力，学生有点多六十多个，我也没想到这次考的不好。你放心，我跟他谈，是别人影响他了还是怎么了”。后来老师找我谈心，于是知道了，我坐在教室后排，个头也比较矮，黑板上字小了很多看不见。没多久吕老师组织换座位，排的座位表，这回把我排在前面了。然后接下来一次考试呢，我的发挥就又回来了，又考到100名以内去了。我成绩回升，这是我爸爸跟老师互动产生的效果。
还有一次，当时家庭经济上比较困难，然后学校里有助学金，老师了解我家情况把机会给了我，爸爸为此专程去老师家里感谢还带了两只鸡，带了家里一些粮食。老师不肯收，最后爸爸放下就走了。这一次，老师也不太好拒绝，因此也知道我们是知恩图报的人，这个助学金帮助我们度过了那一段艰难的时候。现在回想啊，老师和父母之间的互动，真的是当时给我创造了一个非常温暖积极宽松的环境，被呵护被关心的，学习非常好的外在环境，这也是我的一个重要的驱动力呀，让我持续的读书。向学、上进，好好学习，天天向上。因为好好学习，是能得到老师和家长夸奖的。让我对学习充满了动力，在学习解难过程中逐渐产生了乐趣。能在班里名列前茅，也逐渐的是产生了内在的驱动力——为了改变贫困的面貌而努力，为了自己的未来而努力，并且立下了志向——要让这个社会因为自己而变得更好。
上了大学之后啊，父母不太会普通话，跟老师的交流就少了。父亲仍然送我到大学，实际上没有见到老师，就在校园里逛，去熟悉校园。他把我送到宿舍，然后熟悉我的室友和同学，也碰到家长也会把小孩送到大学，聊几句。大学是人生的新阶段，小孩儿开始在这里成人成才。大学也是一个小社会，在这里能更加的全面提升自己的综合素质，为进入社会提供工作技能。我继续如饥似渴的学习很多的知识，社交面也更广。每天接触室友同学教职工，也会参与一定的学生活动，还会有更多的听教授专家讲座机会，还经常去图书馆，也会有校外城市各处的兼职、体验城市生活。到这个阶段，孩子很多事情可能不跟父母交流、也没多少机会跟老师交流。那父母通过什么来了解孩子呢？我能想到的是，多打打电话，平等的聊聊天。这个时候，父母和我之间更像朋友。现在的大学生，他需要跟父母和老师多交流，可以把老师的意见反馈给父母，也把自己父母的想法反馈给老师，积极的寻求人生经验参考，做这样的一个中枢。因为这时他已经可以，自主掌控自己的未来啦！