你或許擁有無限的財富，
一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，
但你永遠不會比我富有——
我有一位讀書給我聽的媽媽。
——史斯克蘭·吉利蘭《閱讀的媽媽》
有人問：假如家長每晚用心陪孩子讀書一小時，堅持十年，會有什麼結果？教育是否成功？
假如家長每晚用心陪孩子讀書一小時，堅持十年，對孩子的教育是否成功，不能一筆肯定和否定，教育裏不僅要有閱讀，還有更多的內在因素。
但我想，孩子擁有爲他（她）講故事的父母，總比擁有整天玩手機的父母強。而且很多勵志書籍有時也向我們闡述，孩子喜歡讀書，即使一出身就在低谷爛澤裏，最終也能翻身活得精彩！
比如：《風雨哈佛路》的主人公莉絲·默裏，和《鄉下人的悲歌》中的J.D萬斯。莉絲的父母和萬斯的母親都是癮君子，他們的那種成長壞境充斥着這樣的詞語：家暴、毒品、輟學、流浪、飢餓……
但他們小時候有那麼一段時間，父母爲他們讀過書，讓他們愛上閱讀。莉絲和夥伴們一起流浪的時候，她會默默坐在一個角落閱讀從垃圾桶裏撿到的一本書。
我想如果沒有閱讀，他們也會像父母，鄰居的那些孩子們一樣墮落下去。閱讀不僅僅是增加知識，重要的是它能潛移默化地改變我們的價值觀、人生觀。老生常談的“知識改變命運”不無道理。
假如家長每晚用心陪孩子讀書一小時，堅持十年，會有什麼結果？從我的經驗來看，首先會呈現兩個積極向上看得見的結果。
一、孩子肯定愛上閱讀
假如每晚陪孩子讀書一小時，不用堅持10年，只要堅持五年左右，就是孩子上小學前的那幾年。從此孩子便會愛上讀書，他（她）們會認爲讀書是快樂、幸福、“奢侈”的一件事。
當然能夠呈現這樣的結果，都緣於那幾年的親子閱讀。
當孩子們一歲半左右的時候，我爲他們買了第一套書《小熊寶寶繪本》，書中那些溫馨、圓潤、可愛的小動物形象出自日本著名畫家佐佐木洋子之手。當然，這套書也被我們翻爛了。
從那之後，我們開始了親子閱讀，最初的那兩年白天讀，晚上也讀，時間也遠遠不止一小時。那時候，我們除了戶外活動，以及我在家做家務他們自行玩耍，剩下的就是閱讀了。當然，他們睡覺的時候，我也在看書。
後來上了幼兒園，親子閱讀就放在每晚的臨睡前，孩子們早也養成了習慣，上牀的時候就會拿幾本書等我講。大都時候我講得口乾舌燥，睏意繞繞，他們還餘興未了、興趣盎然。偶爾有一兩次沒有講的時候，他們總不高興地說：媽媽，今天還沒講故事呢！
我爲他們講故事一直持續到上小學，一年級寒假的時候，他們開始了自主閱讀。從那以後，我看我的書，他們看他們的書。現在想來，不用堅持十年，很多用心的家長，只花了兩三年，孩子就能識文斷字自主閱讀了。
我們家對識字不敏感，每次讀書的時候，我也指讀，用了一些“識字”方法，但他們喜歡看畫面，聽故事情節。我也不勉強，只用了卡片遊戲讓他們識了三五百字。用了五年的陪伴閱讀，我才實現了讀書“自由”，也讓孩子們愛上了閱讀。
怎樣熱愛？現在他們上二年級，每天在學校裏見縫插針的看書，爲此老師說過他們，哥哥最近書包裏是我看過的《擺渡人》。在家裏，一句“不要再看書了！”幾乎成了我的口頭禪。
二、沒時間玩電子產品
我聽過周邊很多家長抱怨孩子看電視，玩手機，根本不喜閱讀。很多孩子還玩起了抖音，一刷就是一兩個小時，甚至更多。每次和孩子們在小區玩的時候，我看見幾個孩子跑跑鬧鬧，不亦樂乎。家長們坐在一起便打起了遊戲，刷起了抖音。
有一次，哥哥突然跑來對我說：
“媽媽，她們（一起玩的孩子們媽媽）都在玩手機，就你在看書，太棒了……我的媽媽愛學習！”
說完，就樂顛顛地跑開了……
我出門喜歡在包裏塞一本書，或者隨手拿一本書。我們去哪裏旅行，或走親訪友小住幾日，包裏都會裝幾本書，這似乎成了習慣。
反觀這幾年的親子閱讀，我們好像沒有時間花在電子產品上。每天看花鳥蟲魚、騎車滑輪、閱讀畫畫、拼圖樂高等等，玩這些時間都不夠。這幾年孩子們看過的動畫片屈指可數，遊戲只在他們姑姑的手機上玩過幾次。我們手機上根本沒有。
電視我們也沒有，客廳幾乎成了我們書房。最初的時候，手機屏幕上的每個軟件，有什麼用途、怎樣利用、對我們有什麼幫助，我都會明確告訴孩子，也間接地讓他們知道…
時間用在哪裏，哪裏便有收穫。這些抱怨的家長不懂孩子呈現這樣的結果，正是他們幾年前親手播下的種。
三、親子關係很融洽
當你擁着孩子，爲他（她）講故事，你們共同擁有書中那喜怒哀樂的世界，還有讀書過程中，你們的互動、探討、交流不是一件很美妙的事嗎？
從小爲孩子們讀書、講故事。我和他們的關係很融洽，雖然時常我們也爭吵，但吵完互相道個歉，擁抱兩下又和好如初了。我們平時聊的話題，大都是書。最近半年，上學放學的路上，我們會互相爲對方講每天看過的書籍，互相當聽衆，互相討論。
這期間我爲他們講過書有：《簡愛》、《苔絲》、《悲慘世界》、《復活》、《卡拉馬佐夫兄弟》、《珍妮姑娘》、《擺渡人》、《人生》、《經典的力量》、《閱讀的力量》以及還有三五本工具書等等。
講着講着似乎成了習慣，每天一放學上了車，他們便問我：媽媽，你今天看了什麼書，趕緊講吧！。
於是開始了聽書之旅。
孩子們很喜歡聽書，記得有一段時間，我要準備考試，只看了專業書。但還好我的專業書，都是文學方面的。那幾天我就講了《馬克思原理》和《近代史》，他們也聽得不亦說乎，我們還相互討論了馬克思的一些理論與現實之間的關係。
孩子們似乎懂得了許多，我也對學習產生了很大興趣，那種我懂孩子，孩子懂我的狀態真的很美妙，這無形中豐富了我們之間的聯結。
以上是我的親子閱讀收穫的三個看得見的結果，其實也有很多看不見的內在在改變。
我希望問這個問題的人，趕緊爲孩子讀書吧！有些事問了是別人的結果，做了纔是自己獨有的感受與收穫。