對教育行業的影響和帶動（可能包含行業分享、論文及課題發表、教師社團參與或組織等）
任教以來，我一直積極主動學習，作爲一名農村老師，我知道責任重大，只有自己強大了，這些孩子們才能夠站在我的肩膀上看到外面更加廣闊的世界，我要盡我的最大努力爲孩子們的一生服務好，給他們的美好未來創造更多的無限可能性。特別是17年以來，我有幸參加了互加計劃和青椒計劃，看到了來自全國各地的優秀老師們精彩的教育生活，也激發起自己的強大自信心，我想這樣的教育情懷和幸福感纔是我們鄉村老師應該追求的，所以四年來我一直跟隨互加學習，並且先後接觸了新教育、教育行走、火柴公益、桂馨基金會等教育公益性組織，讓我的內心開始覺醒，慢慢地我也帶領着我們的老師和鄉村的孩子們一起走在了通過互加計劃美麗鄉村公益課程追求教育均衡的大道上，有了自己的互加課程學習團隊，也建立了自己的互加課程工作站，爲鄉村孩子輸出更多優質的教育資源貢獻自己的力量，另外開始研究學習障礙兒童的課題，因爲在農村學校有一些特別的孩子被當成了問題學生或者學困生，這些學生因爲各種原因喪失了學習的信心，我想通過課題研究尋找一條能夠符合這些學習障礙兒童的成長之路，也爲他們打開一扇窗戶，給他們的未來也創造更加多的可能性。
社會影響和帶動（可能包含媒體報道、自媒體運營等，請詳細說明相應事件）
鄉村任教十二年，我老師深知鄉村教育發展不均衡，特別是村小音體美老師短缺，學生的專業發展、綜合成長和大城市甚至縣城的孩子們都有天壤之別。看到鄉村孩子渴望的眼神，我一直覺得應該做點什麼，作爲老師我們有責任給鄉村的孩子們打開看世界的窗戶，讓他們享受到和大城市一樣的優質的教育資源。
2018年秋天在縣教育局領導和學校領導的支持下，我聯繫滬江互加美麗鄉村公益課程組，申請加入成爲互加美麗課程的實驗學校。互加美麗鄉村課程涵蓋了彩虹花晨讀、夏加兒美術、快樂音樂、KT足球、山裏紅美術、外教英語、科學魚、酷思熊閱讀、韻律舞蹈、生命教育等共計21門課程，涵蓋了音體美、閱讀、生命教育、德育教育、財商教育和網絡素養教育等綜合教育，互加美麗鄉村課程的老師是來自全國各地的優秀教師，這完全解決了村小專業教師老化，嚴重短缺的瓶頸。通過傳遞愛的大課表，讓村小的孩子開設了互加美麗鄉村課程，用一根網線解決了村小音體美教師短缺的瓶頸，村小的孩子慢慢綻放了歡樂的笑顏，爲學校貧困兒童爭取到兩萬元的互加助學金。多次獲得互加計劃優秀組織學校等榮譽稱號，整體上提升了我們鄉鎮孩子的綜合素養，獲得了社會和家長的一致好評！
