今年高考結束了，秋季就是各個高校新生入學的時間，每年都有一些新生，進入大學後學習成績很不理想，其中有什麼原因呢？
能夠步入高校，他們的高中成績那是相當不錯的，高中成績優秀說明大學前的學業基礎紮實，爲進入大學學習做好了知識儲備，不會因爲基礎知識的缺失而造成大學學習的困難。
既然在知識擴展和深化上不存在很大的障礙，但是大學學業上成績不佳，那很大程度是以下兩個個方面出現了大的問題。
一、學習習慣
高中階段，是老師家長共同築成孩子學習的氛圍，逼迫孩子有了學習的習慣，或者說是家長、老師要孩子學。一旦發現知識上的缺失和疑惑，很容易從老師那獲得補充。而且，高中階段的學習，各科老師恨不得把自己畢生所學傾囊相助，從不會拒絕給學生答疑解惑。
但進入大學後幾乎全部靠自己，對於自控力，自學能力的要求都需要達到一定的程度。碰到無法解決的學習問題，還要善於向老師請教，尋求答案。但大學老師和高中老師有着巨大的差別，大學老師可不會整天圍着學生轉，想要請教老師可得需要時間和花費一定的功夫。
倘若不能正確理解大學師生在學業上的關係，極可能無法從老師那兒獲得學業上的幫助，從而帶來學業上的挫敗。
二、學習壓力
高中階段，無論住校或者走讀，都會有老師、家長的監督和催促，它和高考構成了學習的壓力。
不得不說，高中階段的學習壓力是巨大的，同時巨大的壓力又在老師、家長、環境的影響下，轉化爲積極的動力，推着孩子向着“高考”的目標不斷前進。
進入大學後，相較高中的壓力少了許多，唯一的壓力恐怕就是期末考試，沒有學習上壓力，沒有老師、家長的督促，倘若又沒有形成自我學習習慣，最後成績不佳也是稀疏平常的事情。