學記憶小插曲

接納,同理心,對兒子說,你一抵制我就上火——我情緒是不對的,我不應該要挾你。因爲我盼望跟你一起找原因,你有媽媽,朋友,有時你一個人是不行的,需要夥伴。愛你,希望你能告訴我原因,一起分析解決(我們是一家人,同心,彼此相愛)。調整。再分析在調整。太好的東西你不接受,我就着急———愛而不達,生氣!(其實是自己的原因懊惱自己不能說服你,沒表達明白,我需要你鼓勵我。)

最晚,壓抑打擊,你很容易記憶力衰退……各種不好……(我跟買菸老頭類似,暴怒)

我犯了個錯誤急於求成:學習興趣,不能強壓,否定……只有鼓勵…不能當成任務,沉侵式發現樂趣。……不能說教。


關聯圖片——故事——精剪(點)——圖片—字…~薄弱點——反覆(原則:存在即必然)

先圖後字

故事的細節——慢——體驗感……閉眼睛。口述故事——圖片—數字

找出不明白的弄懂——理解—精簡文字—生命力(生動)——

神奇的大腦:看似同樣的臉,分三部分,看髮際線,鼻子,下巴,再閉上眼睛,打開:不一樣了!大腦習慣捕捉相似點。———用在單詞上


記人名:問清楚——重複——找關聯——反覆(交流時多叫幾遍——迎合大腦)

阻礙點:情緒(孩子的配合程度),時間被打斷,

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