前天早晨和女兒討論這兩件事情。
白銀越野賽，主辦方沒有根據天氣預報調整賽事，賽事過程沒有及時通知運動員，賽事沒有準備任何應急預案，甚至沒有幾個補給站，補給站也沒有足夠的防寒物資。停賽後沒有立即救援，最後21人慘死。
歐洲盃丹麥隊員埃裏克森突發心臟驟停，無論是裁判、隊友、隊醫、觀衆都各就各位進行救援，一秒鐘都沒有浪費。沒有人好奇地去看熱鬧，每個人似乎都爲突然發生的事情做了準備，隊友扒開嘴巴防止窒息，隊醫一分鐘內到達病人身邊，迅速確定病情並搶救，隊員們圍城人牆保護隱私，有隊友去安慰埃裏克森妻子，即使他妻子萬分悲痛也沒有一定要上前去要求看最後一眼，而是理性等待，不打擾醫生。全場觀衆沒有躁動，全部在看臺等待。bbc播放了病人和家屬的情況，還被批評沒有保護隱私。
我問女兒這區別在哪裏？
女兒認爲這是責任心。
可是這是責任心麼？這是教育，每個人對於應急問題預案的教育，一種人性的教育。
我們的教育缺乏應急預案的準備能力，所以一般賽事規則照抄國外，修修補補，一般情況是精簡，有關領導部分就會很詳盡。可是這一次簡得太狠，連起碼得保障都沒有，當天晚上七點鐘纔開始救援，對於失溫的人一秒鐘都是寶貴的，結果還要等層層等待領導批准使用直升機。
可是埃裏克森事件中，沒有人去找教練或者領導，大家都各盡其職，不需要領導點頭同一行動，自然是一個應對問題的羣體。每個人都是獨立個體，可是能統一行動，主動承擔，各盡其職，共同完成一件事。
這是一種文化的教育結果。這讓我想起以前聽大提琴演奏，演奏家在分享的時候提到他西方留學後發現西方人可以每個人走不同的事，然後共同完成一個工程。就如同大提琴演奏，每個人都不受周圍人影響自己演奏自己的，但是合起來確是一個協奏曲。而中國的琴童非常容易受旁邊人影響，彈奏一會就會被別人帶偏。很難完成協奏，他認爲是我們的文化教育習慣的問題，不夠尊重個體，總是有領導統一指揮，個人缺乏個性和自信。
看起來整齊劃一應該有集體性，可是參與決定的頭腦少，容易出差錯，效率慢，不出事的時候喜氣洋洋，偶發事件的應急能力很差，往往小問題拖成大問題。白銀事件就是典型。