在培訓班當數學老師，我有幸接觸到了一個成績極其優異還來補數學的學霸，我把她稱作X。
X今年初二，總成績常年佔據班級第一第二的位置，雖然參加的是數學競賽，但語文卻是妥妥的全班第一，作文常常被拿來當作範文朗讀，雖然那都是她隨意編的。
X英語考92分（滿分100）卻被英語老師吐槽考得不好，因爲她還參加英語競賽。
但在同學眼中，學霸學習並不努力。
她上課常常不聽，要麼睡覺，要麼做別的作業。
業餘時間學生愛玩的遊戲，愛看的動漫，她一個也不落，還非常old school，喜歡收集遊戲王的卡片。
學霸的情商不高，她會當着美術老師的面跟她開玩笑說：“XXX的腿真短。”
這個沒有惡意的玩笑讓美術老師生氣了，班主任讓她去道歉，X就當着全班同學的面向這個美術老師說：“X老師，對不起，我不該說你腿短的。”
至於學霸是不是真的不知道這樣說會起到什麼效果，我不知道，但我知道學霸有脾氣，她寧可寫檢討，寧可日後被任課老師針對，也要反擊。
01
這也是X之所以學習成績優異最大的原因：目的導向。
很強的目的導向！
X的舅舅是某領域的博士，在一線城市某著名大學工作，是收入極高的國家稀缺型人才。
正是家裏出了通過讀書改變命運（改變階級很難，但他做到了）的人才，因此X的父母對X在學習上的投入極大，而X也以提升學習成績作爲其生活的主要目標！
對於X而言，她休息的時間很少，幾門學科她基本都有在補課，常常是補完一門就補另一門。
跟我另一個一做題就犯困的學生相比，我沒看到過X有疲憊的狀態（只看到她餓的狀態），雖然做題的過程她一直在講話，即便做的都是壓軸題和競賽題，但她依然做得很快。
有的題即便她不會，但依然能用玄學與邏輯推導去排除得出正確答案，且正確率極高。
在她的認知中，答案對了就行，解題路徑越短越好。
02
X有一顆聰明的腦袋，但更可怕的是，她還比絕大部分學生要勤奮。
她在學校學生眼裏的懶惰實則是虛假的表象。
她在學校上課時睡覺，那是因爲老師講的東西對她而言太簡單，她覺得沒有再聽下去的必要了。
但這並不意味着她私下裏就不學了。
X有非常強的學習主觀能動性！並且是以目的爲導向的。
比如遇到一張很難得數學校本，即便做到深夜兩點，她也會把那張校本做完，因爲做不完就要捱罵。（我覺得更多的是她的求勝欲）
初中生，第二天還要起大早去上學的！她白天不困纔怪。
再比如，要期末考試了，她會主動來找我，問我拿前兩年的試卷自己去做。（她是我教的所有學生中唯一一個主動來問我要學習資料的）
除了學校里布置的作業，她還會自己刷卷子自己改，特別是遇到滿是難題的卷子，即便做三個小時，她也會把卷子做完，總的做題量非常恐怖。
即便是一個資質普通的學生，達到她這樣的做題量，成績也上去了。
03
然而，我的那些成績普通的學生，資質不如X，在最關鍵的勤奮程度上也遠遠不如。
如果以刷題量來衡量一個學生的勤奮程度，那麼大家來看看另一個普通學生是怎麼學習的。
比如我讓一個學生做題，他杵在那兒裝作很認真地看題，結果半小時過去了，他還在看那道題。
我問他怎麼回事，你有在思考嗎？（只要有在思考，哪怕沒進展也沒事）
他說我在發呆。
對於作業，他不會做就放棄，並且自己給自己定義：我是個差生，這種難題不會做很正常，要是會做纔不正常。
很多女生找男朋友都有個標準：這個男生要有上進心。
因爲只要有上進心，在這個時代是不會混得太差的。
資質可能是天生的，但是如果連基本的求勝欲都沒有，那就徹底普通了。
04
聊回X。
在我眼中，X學習十分努力，過得很辛苦。
但她自己並沒有這麼覺得。
因爲在學習之餘，她也發展她的愛好，讓她快樂讓她爽的事她一樣沒落下。
而到了該努力的時候，她火力全開，即便奮戰到半夜兩點也做得到。
這便是學霸的狀態：努力而不自知。
在學霸那兒，因爲自己太努力而自憐的情緒，在她達到目的的路徑中被逐漸遺忘了。
而我的另一個學生：我今天努力學習了15個小時，可太辛苦了！
包括我：我工作一天，可累死我了！
X的目標是今後開公司，買個大別墅，前面一定要有院子，給外公外婆種菜。
雖然X在待人接物上情商有些低，但我覺得當這些事影響到她的主要目標時，她會做出改變。
她肯定知道當着全班人的面對美術老師說“我不該說你腿短”的後果。
但是她願意承受，因爲美術課對文化課成績影響不大。
以這個損失換取自己情緒上的復仇，划得來。
難以想象，X今後的成就有多大，我也相信她以後有能力開公司、買別墅。
以上。