“老賴”是一個新詞，但事卻不是一個新事。一說到“老賴”，大家立馬會想到那些欠債不還的大人，誰會想到“老賴”其實是從小可以培養的呢？
在我們晚輔班有個孩子，初來的時候是以他爺爺一句：“孩子父母死了，有事找我開始的。”當時聽了這話，大家無疑是很同情這孩子的，因爲這句話，我們就在這孩子跟前小心謹慎，言詞注意了。能幫到他的地方也儘量幫他，時間久了，我們才知道，小孩子嘴裏經常會提到“媽媽”的字眼，比如他會說：“媽媽來了，不來晚輔班”，“媽媽給我買的……”後來才知道，所謂“父母死了”，其實是“爹死娘嫁人”，他從小跟着年老的爺爺奶奶生活。不管怎麼說小小年紀，像他這種身份也是挺令人同情的。
如果不是因爲小孩子的行爲，單從家庭背景來看，的確令人同情。但“世間可憐之人，必有可恨之處。”這個孩子除了有撒謊的毛病外，還有一個習慣，就是喜歡借錢。跟同學借，跟老師借。當然他借錢的手段其實也不高明，除了撒謊之外，更多的是利用了大家對他的同情心。
這不要放假了，同學裏一幫債主，老師裏一波債主，而我們的“小賴戶”卻依然自得其樂，振振有詞的賴着大家的錢，甚至不時尋找機會下手“借錢”。
他借錢的人羣，起先主要是老師，比如他以公立學校要急收費爲由，從他的主班老師借了十四元錢。主班老師問他要錢時，他的理由是：“你一個當老師的，給學生掏個十塊八塊的，還不應該嗎？”還有他某天說要買文具，跟其他老師借了錢，那個老師讓同學捎話要一下，他當衆來了句：“×老師討厭的很，我要不是那天着急，才懶得跟他借錢呢？”，也有他以其他藉口跟某個老師借了錢，人家一要，他直接來一句：“就那兩錢，你一個大人，還好意思要錢”，或者說：“你一個當老師的怎麼好意思跟你自己的學生要錢”……雖然他跟晚輔班老師借錢的理由，大多是以公立學校要收費，或者買文具等，但後來發現其實都是被他用來買零食，玩具，等奢侈品揮霍掉了。
後來，他借錢的人羣轉到學生，他跟學生借錢雖然比起老師要難，金額也要小得多，但理由也簡單直接得多：“大多時候是買零食”“請同學喫東西”，“還老師錢”……就這樣他屢屢得手，妥妥的成了晚輔班老師學生的債主。
快放假了，找老師告他欠錢不還的同學越來越多，老師一問他，他就會理直氣壯的說：“誰借他錢了，你看到了嗎，老師？”主班老師聯繫他的爺爺奶奶，他們的理由更奇葩，“年紀大了，不會發紅包。”如果老師說：“帶現金來還，他們也是答應的痛快，但從不過來。”沒辦法，校區打發老師去家訪要錢，爺爺奶奶直接來了個：“借條拿來，沒借條他怎麼知道是他孫子借的”
沒辦法，一個小“老賴”後面，兩個老“老賴”，畢竟是小孩子，借的錢攤每個人手裏也沒多少，最多的也就十多塊錢，但是影響卻確實有點惡劣。老闆到底是生意人，反應的家長多了，他怕校區聲譽有影響，被迫做出讓這位學生退學的決定，其實也就是打算開除小“老賴”，並以他剩餘的預交學費，還影響力較大的其餘學員的錢。
此舉措一出，老師學生大快人心。可小“老賴”爺爺卻不幹了，他過來大鬧一場校區不算，還直接很囂張的說：“他要去告，告到學校開不下去爲止”
……
就這樣一向精明的老闆只好忍痛拿出自己的錢，還了影響較大的幾個學生的錢，並退一步不再追究小“老賴”，允許他上到這學期結束。至於他借的老師的錢，一些學生的錢，也就順勢打了水漂。就當“願賭服輸”，花錢認識一個人吧！對於被人欠錢的老師學生來說，其實也沒什麼損失，有些教訓越早接受越好，沒有比花錢買個一生的教訓更划算的了。
就這樣，晚輔班的小“老賴”，依然逍遙自在的在校區走來走去，不同的是再也沒有同學願意和他玩了。
