一天，我正在做晚飯，兒子跺着腳走進廚房，生氣地給我說：“媽媽，你把我的卡都弄丟了。”
我問怎麼了，他說我打掃衛生時，把所有的卡都放進那個盒子裏，結果原來那個盒子裏的幾張皮卡丘的卡找不到了。
我說：“這沒道理啊。我只是往裏多放了卡，又不是從裏面拿了卡，怎麼會丟呢？”
他躺倒在牀上，兩隻腳像拍水花一樣拍着地，嘴裏急躁地說着：“我不管，我不管，就是你弄丟的。那些卡很重要的。”天呢，多久沒見他這麼不講理了。
我說：“不要拍地啊，吵到樓下了。等我做完飯幫你找。”
我仍然在廚房忙活着，只見他把牀上的枕頭被子掃到了地上，把收了未疊的衣服撒得滿地都是，書、風扇之類的也都掃到地上。我餘光看了他幾眼，也就隨他去了，我仍然做我的飯。
突然，鬧鐘響了，我這纔想起，再過十分鐘就是兒子的畫畫課了。我心中暗呼：壞了，這傢伙心情這麼糟糕，就怕這課上不成了。
果真，他四平八穩地坐着，冷冷地說：“我不上畫畫課。”
這可怎麼辦纔好？馬上上課了，也不好請假。我只好把上課的準備工作做好，然後對他說：“現在可不好請假。你老師可等着你呢……”
然後我就去做飯了，過了會兒，我發現他已經在上着畫畫課了，我心裏總算鬆了口氣。其實我都已經做好了這節課白瞎的心理準備。
等兒子上完課喫完飯，一切忙完，我來到兒子的房間，把散落一地的卡片收起來，一張一張地翻找。他不耐煩地說：“沒有，都沒有，這些我都找過了。”我說：“好的，那我趁機把它們整理起來。”
隨後，我又找了桌子下面、櫃子下面以及牀下面，整個房間翻了個遍，還是沒找到。我又開始找其他的房間，終於在廚房的某個小盒子裏找到了他要的那幾張卡。我把卡拿給他，他總算開心地笑了。
我給他說：
兒子，雖然你這次發脾氣，我仍然要表揚你一下。爲什麼要表揚你呢？有兩個原因：
第一，你這次雖然情緒不好，仍然堅持上畫畫課，這非常值得表揚。
第二，你已經很久沒有這樣發過脾氣了，這說明你控制脾氣做得非常好，值得表揚。
我們很多人，可能一看見小孩子發脾氣，心裏就煩，就不舒服。如果這小孩子已經大些了，大人就忍不住就呵斥：“哪裏那麼大的脾氣？不準亂髮脾氣。”
我倒是覺得，在這個家裏，爸爸可以發脾氣，媽媽可以發脾氣，誰都可以因爲對小孩子不滿意就發脾氣，但獨獨這小孩子卻不準發脾氣，這小孩子也太可憐了吧。
所以，我願意給孩子發脾氣的權利和空間。
發脾氣是什麼？
發脾氣，是一個信號，他可能最近壓力大，需要宣泄和排解。
發脾氣，是一種態度，他用此方式說他不接受。
發脾氣，是一種手段，他用此要挾你立刻滿足他的需求。
發脾氣，是一種能力，他情緒控制的能力。
小孩發脾氣這個題，可以這麼解：
首先，大人保持情緒穩定。
這一步，很重要，也很難做到。父母對孩子咆哮：“你不要亂髮脾氣。”即便這方法奏效了，卻也是對孩子進行了錯誤示範。父母要儘量保持自己情緒的一個穩定狀態。這就是對孩子的最好的情緒管理的示範了。
其次，對孩子進行共情。
孩子發脾氣，肯定有他的原因，我們要先肯定他的情緒，接納他的情緒，他纔會有一種被理解的感覺，才能安定下來。你可以告訴他：“我理解你的傷心和憤怒，這的確讓人很難受，但是下次你可以選擇直接告訴媽媽你的想法。”
最後，幫忙解決問題。
我在那裏心平氣和、不急不慌地找卡，而且一邊找一邊把卡整理好放在盒子裏時，我兒子也平靜地坐在牀上看着我。找不到，我就繼續找，找完這個房間，我再找另一個房間。這也是他學習解決問題的過程。
每當問題出現時，也就是孩子學習的好時機。同理，孩子發脾氣了，也就是他學習情緒管理的好時機。