總能聽見一部分學生抱怨作業多。那麼他們說得是事實嗎？答案是肯定的，這部分孩子的作業的確很多。
那麼這個作業多是老師造成的嗎？有的老師作業的確很多，尤其是初中生，每個老師各自爲政，加在一起可能就超標了。但是，如果在同一個班級呢？那麼老師的因素就被忽略掉了。這時候，你會發現，在同一個班級，不同孩子的作業量也是不一樣的。有的孩子會寫到十點多甚至是十一二點。有的孩子做完作業還可以做很多自己喜歡做的事，然後在8點半或9點就睡覺了。
這又是爲什麼呢？這裏大概有這樣一些原因。
第一，有些同學寫字較慢，人間十分鐘可以寫完的抄寫他得用去二十分鐘甚至更多。
第二，對理科作業熟練度不夠，別的孩子做可能幾分鐘就完成，有的孩子一道題可能就用去了半小時，甚至一個小時也沒有思路。
第三，就是孩子本身的寫作業習慣不好，寫寫玩玩。
解決作業問題也不能一概而論，針對不同的孩子，用不同的方法纔是正道。比如說寫字較慢，這個在小學至少是在五六年級就要解決好。
寫作業磨磨蹭蹭則是小學一二年級就得解決的問題。
至於熟練度不夠，那也只能靠正確的刷題了，至於什麼方法纔是正確的，這個要具體問題具體分析。就像生病，得找個好醫院，掛個好醫生，然後做檢查，最後得出結論，對症下藥，方能藥到病除。