我們經常聽到身邊的家長抱怨，自家的孩子不聽話，不懂事，不刻苦，貪玩，早戀，打遊戲，種種惡劣行爲讓長者嫌棄，讓家長抓狂，讓老師嘆興，懷古憂今，不免有一代不如一代的感嘆。
父母認爲孩子不如自己所願，孩子也認爲父母守舊囉嗦，這就是我們經常說的代溝。這代溝恍若天塹，難以逾越。於是有了青春期遇上更年期的說法，人們普遍認爲只要是恰逢青春就一定叛逆，只要是青春期一定是叛逆期。
認真觀察，仔細思考後，我覺得這個觀點有點管中窺豹，以偏概全，不過是成年人一直因爲自己具有話語權，在少年有了自己的主見之後，不慎重思考孩子的意見，就認定受到忤逆的自己，權威受到了冒犯，於是更加聲色俱厲地對孩子頤氣指使，尊嚴受到侮辱的孩子想抗爭一下，不懂教育規律的成年人就指責孩子，一頓電光火石的碰撞過後，家長往往敗下陣來，無奈給自己找個臺階，把孩子的問題歸咎於青春期。
真的都有青春期嗎？我認爲這是家長不承認自己在教育孩子方面存在問題，反而讓青春期成爲了背鍋俠。
青春和青春期是兩個截然不同的概念。青春充滿蓬勃的朝氣，對世界的一切充滿好奇；不再唯命是從，有了自己的一點主張。伴隨青春而來的是青春期，似乎少年不叛逆，就是還沒有到青春期。到了青春期，少年就一定要叛逆，兩者如影隨形，缺一不可。有了青春期，叛逆期，家長和孩子於是戰火不斷，硝煙四起。
我認爲任何人都有青春時光，但不是所有人都有青春期、叛逆期，也不是所有父母和孩子之間都有天塹和鴻溝。關鍵是大人要具備教育能力和引導能力，架起溝通的橋樑，讓天塹變通途。
好感，還是戀愛
到了初中，孩子們變成了帥哥靚女，這時候就會出現讓家長和老師頭疼的“早戀”問題，這類問題如洪水猛獸，處理不當後，孩子成績下降，嚴重者離家出走，甚至以死殉情。
歌德說過“哪個少年不鍾情，哪個女子不懷春”，我們應該明確，這是正常的情感，我們不用去指責孩子，而是要引導孩子正確度過好感期，讓孩子們在互相好感中，互相促進，互相成長，靜待花開。
面對孩子的情感問題，我也曾遭遇過。在兒子初三時，我路遇他和一個女生有說有笑的騎車並行。我發現他的笑容如同向日筷一樣燦爛。當時我的心中飄過一個念頭：談戀愛了？我甚至惡作劇般想繼續跟着一探究竟。但這個念頭一閃而過，我並沒有停留，只是微笑着跟他們打個招呼，就一加油門竄過去了，因爲要回家做午飯。到了一個小區門口，有賣新鮮的大西瓜的，我就停下來給兒子買西瓜。結果就在我買西瓜的時候。兒子居然打來電話，問我爲什麼還沒到家。他居然比我早到家了。
到了家中，我二話不說，趕緊做飯。我不說，他急了：“媽，你怎麼不問問我和那女生什麼關係？”
“什麼關係？同學關係呀！我幹嘛要問。”我輕描淡寫的語氣應該讓他感到自己是大驚小怪，“這有什麼好問的。”
他笑起來：“你不知道，媽！我同學說了，’你回家要挨吵咯’”。
我輕輕一笑：“那有啥要挨吵的？班裏除了男孩，就是女孩，男孩和女孩說話有什麼大驚小怪的。你們不過是同學間正常的交往，我幹嘛要吵你？要是因爲情商低，人緣差，沒女孩子搭理你，那才讓媽媽擔心呢。那我纔要吵你來。”說這些話的時候。我連看都沒看他一眼，似乎注意力全在午飯上面。果然，他哈哈大笑起來，然後開啓了錄放機功能，不停地開心地說着他在學校經歷的有趣的事。
一場風波就這樣過去了。
畢業後看着他的畢業照，我逗他，問他有沒有心儀的女生。他指了指一個清秀的女生。我馬上贊他眼光好，問女孩考上一中沒有，得到肯定的答案後，我鼓勵他兩個人一定要好好學習，等考上大學後再談戀愛。
整個高中，他都沒有出現早戀的問題。順利考上大學後，當我問起他和女孩有沒有可能後，他笑着說早就成了陌路。在大三時，他還是沒有談戀愛的跡象，我不得不提醒他，如果人這一生不去尋找有共同興趣愛好的，相互看着舒服處着舒服的對象，不去談一次花前月下的戀愛，會是人生難以彌補的憾事後，過了一段時間才告訴我，說自己發現了班裏有個女孩’很可愛’，於是兩個人開始了戀愛，畢業後順利結婚，結婚一年內，沒有因爲家庭瑣事吵過架，一直恩恩愛愛，互相照顧，讓我們對在外工作的他們不操心，也不擔心。因爲他們在心智成熟後做出的選擇，也有能力承擔起自己肩上的責任，也就有權利收穫美好的愛情。
我用尊重和理解成功地引導他邁過了早戀這道坎，這是我知道孩子成長規律中，會遇到情感問題，這時候，我們不能大驚小怪，不能亂加指責，而要讓他清醒的意識到自己的情感，並非早戀，只是好感，而這種情感不是錯誤的，不是罪惡的，而是非常正常的行爲。他也就不會多加關注，把對異性的好感看成正常行爲，形同閨蜜，這樣也就能輕鬆度過青春期的情感萌動。
我經常說的一句話，缺愛的孩子纔在異性間尋找“愛”，如果大人能夠給予孩子理解和關愛，疏通和指導，孩子是不會早戀的。
所以，當無意中在監控裏發現兩個學生居然在教室內吻別時，我們大喫一驚，兩個孩子有了早戀的苗頭。如何解決？時間：中考在即；學生：比較優秀的學生和中等生；家庭狀況：女孩媽媽不在家，爸爸雖愛女心切，但是一言不合就是全面否定和大打出手。曾經有一次女孩起來晚了，爸爸二話不說，劈頭蓋臉地給女孩打了一頓，說孩子懶惰、貪玩，不聽話，不好好學習，多次揚言“我不問你了”。
這種教育方式沒有溝通，沒有體貼，沒有引導，用自以爲是的冷暴力語言和家長專斷式暴力行爲，一點一點壘起了一道高牆，讓女孩感受不到來自家長的關愛，於是，女孩在外面得到一點關愛就如飛蛾撲向火一樣。
如果只是單純的聊天，單純地表現出喜歡在一起，我就打算冷處理，增加兩人相處的機會，讓兩人互相監督，互相學習，互相促進。但這個女孩和男孩的關係，顯然已經是在正兒八經地談戀愛了。我找到女生，單刀直入，指出她和某男生關係過於密切，提醒她不要把好感當做愛戀，也不能在初中時期談戀愛。因爲在不對的時間雖然遇上對上眼的人，也要默默地把這顆種子埋在心裏，不能在春天絢爛多彩的季節，就把含苞待放的花朵採擷下來，一天後花朵就會枯萎。到了秋天就不能收穫碩果累累。春天，我們可以把這顆種子埋在心裏，經過夏天熱浪滾滾的炙烤，風雷雨電的錘鍊，才能在秋天結果。春華秋實是大自然的規律，也是大自然的智慧。我們只能聆聽大自然的語言，總結學習大自然的智慧，不能逆天而行。否則，我們只能如夏花之絢爛，卻不能收穫累累碩果。我提醒她，在這樣關鍵的時刻，不能你儂我儂，如果可以互相幫助，我們不會橫加干涉。我告訴她，班裏還有一對，因爲人家能控制自己的好感，所以我們特意把兩人座位排在一起，兩個人每天每天討論的是問題，互通有無，這樣能理智地把情感控制在“喜歡“，而不是熾熱的愛戀的相處模式，我們老師只會關注，而不會橫加干涉。
在以下的日子裏，女生很明顯在學習上用心了許多，但偶爾也會出現上課睏倦的狀況。
時間過得飛快。中考過後我又打通了女孩的電話，詢問她中考分數，估計能上哪所高中？她沒有底氣，考了500多一點，還不知道能錄取到哪裏，我狠狠地批評了她。問她最想要的理想生活是什麼？是不是將來要和相愛的人共度一生？答案是肯定的。我反過來問她：你怎樣才能考上大學呢？憑你天天想着談戀愛就能考上大學了嗎？俗話說兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。你是希望將來幸福的生活還是現在纏綿一陣子？因爲，如果因爲你的拖後腿導致男孩高中成績下降，男孩家勢必不能容忍你，你們一旦越雷池一步，你一旦懷了孕，男孩家接納你，你們成功結合，但是因爲彼此心智都不成熟，因爲有了孩子，馬上就會過上雞飛狗跳的生活，你夢想的相親相愛的日子就會毀於一旦。如果人家惱羞成怒，並不接納你，你被迫墮胎，這個時候，你身心都會受到巨大的傷害。你覺得這是你要的生活嗎？
我所描繪的前景當然讓女孩心有餘悸。
我繼續循循善誘：那你就要想如何能和他共進步，這個時候拋棄情感，奮發圖強，破釜沉舟，讓自己變得優秀起來。怎麼能實現自己的夢想呢？你完全憑藉文化分是很難以考上大學的。但是憑藉藝術，比如音樂，刻苦努力下，你能實現你的夢想，個人還會變的更加優雅。何樂而不爲呢？
聽筒裏她的聲音不再低沉，充滿了對未來的憧憬。她答應我，一定好好學習，不辜負我的期望。
一想到將來的她舉手投足之間能夠盡顯魅力，我就充滿期待。她不是一個笨小孩，只要能幡然醒悟，刻苦求學，幸福的未來指日可待。
然後我又把男孩大罵一頓，罵他在不能自食其力的時候，輕易許諾女孩，不是愛女孩，而是不負責任的表現。如果因爲耳鬢廝磨，一時糊塗導致女孩懷孕，又因爲年齡小不能步入婚姻殿堂，而導致女孩懷孕必須流產，這樣女孩身心都會受到嚴重的傷害，我問男孩：“你付得起責任嗎？”
家長這個時候也不再逃避，直接說既然你們倆那麼相愛，那就退學給你們辦婚事，過日子，生孩子吧！兩人意識到自己年齡尚小，不過是在玩一場愛情的遊戲。於是答應分手。我又及時在報考學校方面根據兩人興趣愛好、個人情況，給予指導，他們答應用三年的拼搏換取美好的未來。
當父母是最低的門檻，不需要學習，沒有經過培訓，大人沒有掌握孩子成長的規律，沒有與時俱進的念頭，成爲孩子成長道路上的絆腳石，攔路虎，導致孩子不走“正”路，旁逸斜出，沒有走上家長期望的、規定的道路，實在是家長有着不可推卸的責任。
在孩子需要成長的過程中，需要我們的理解和尊重，期望和引導，這樣我們才能搭建起溝通的橋樑，變代溝的天塹爲理解的通途。