爸爸是一个小学老师，教了很多年的数学。七月是各类考试的高峰期，小升初，初升高，爸爸也带了学生去参加考试，听着大家讨论成绩，似乎整天充斥着都是焦虑的气息。让我也不自觉的开始思考学习成绩的优劣到底和什么因素有关。
昨天和我爸妈一起开车送茶茶去上早教课，路上就说起老师要不要取消寒暑假这个问题。我就说如果高中老师不用上早读晚自习，那我非常愿意取消寒暑假。况且这样还能少了很多寒暑假补课的情况，我还气愤的说补课对贫苦人家的孩子实在是太不公平了。
我不自觉的感叹，现在的教育真的慢慢固化了，好的教育资源越来越多的被富人垄断，久而久之就会形成阶层固化。我只能说一句，如果没有各类补课该多好啊。
爸爸却说其实成绩的优劣和补课并没有太直接的关系。想想也是，我表哥的儿子女儿每逢暑假都会补课，可是成绩还是不见好。反观另外一个表姐的孩子，父母不在家，最后还上了不错的大学。
爸爸接着说，学习还是需要一些天赋的。虽然我不想认同，可是细想似乎也有点道理。想想自己以前读书的时候，的确有不少同学明明付出了很多努力，成绩却还是没有任何起色。
最后爸爸下了一个结论，学习成绩优异70%都是靠天赋，还有20%要靠勤奋，另外10%就是环境了。
说起天赋，正好想起我一个表弟，他在读湖南大学，当时的高考成绩也是不错的。他就说自己读高中的时候并没有花很多时间在学习上，高考成绩也是水到渠成的。再看他弟弟学习成绩就差很多了。
天赋的确很重要。就我自己而言，小学和初中的成绩都不是很好，不知怎么的，高中成绩却出乎意料的变好了。可见，一时的成绩并不能说明什么，好的不一定会一直好，差的也不一定会一直差。说勤奋，我并没有比别人勤奋多少，至于环境我一直住校，并没有什么好的环境，那么我的高中成绩只能归于我的些许天赋了。
这读书的天赋就如同你有些人擅长唱歌，有些人则擅长画画，而有些人擅长交际，各有各的特长。只是高中及高中以前都是成绩的比拼，自然擅长读书学习的人学习成绩会更好，甚至用更少的时间和精力会取得比别人更优异的成绩。
虽然我不认为成绩的优劣决定孩子的一生。可是我还是不可避免的入了这个坑。我从心底里希望茶茶以后也能有个好成绩。出于这样的心理，我让他去上早教课，虽然没有想着他能够真正的学到一点知识，至少还是希望他的专注力能变好一点，以后学习时间那么长总得坐得住吧。好在茶茶在这一点上还是表现的挺好的，平时虽然顽劣异常，但每次上课还是坐的住的。
之前我就和学生说起过，人生的维度是多向的。而小学到高中这个阶段和成绩这个维度的关联最大。至于其他的维度，在这个阶段就会被掩盖。虽然很多时候成绩优异的孩子身上的闪光点会更多，可是也不能否认成绩差的孩子身上同样也有很多闪光点，只不过很容易被忽略。
一旦有了孩子，父母很难平和的看待孩子的成绩，补课也很容易跟风，如同我让茶茶去上早教课一般，有用无用都是心理作用罢了。寒暑假补课可能更多也是心理作用，于父母而言是在为孩子的教育出力，至于效果就因人而异了。可是补课盛行，教育焦虑越来越强，不仅仅是教育之殇，对家长对孩子也是一种伤害。