今天下午五點四十多我騎車到學校，因爲今天要對部分學生的作業進行一次檢查，安排學生在家長陪同下到校。當我走到學校後發現部分學生已經到了，於是我開始逐一檢查作業，在檢查的過程中還不時詢問都在家幹什麼了。可是學生的回答和作業沒有一個讓我滿意的。原來我一直都高估學生的自律能力了，我以爲他們能夠利用假期多學點知識，可是那真的只是我的以爲。有種挫敗感，我還在家裏抽時間看書，我以爲學生會和我一樣努力，甚至比我更努力，可是······
家長和老師一樣，最害怕學生過假期，因爲都不再是神采奕奕的讀書郎，而是變成頹廢不堪的“軟綿羊”了。這兩天不斷有家長給我打電話，詢問怎樣管教孩子，不斷的重複着“拿孩子一點辦法都沒有，只能眼睜睜的看着他們頹廢，半死不活的，能把人給氣死”，聽着家長咬牙切齒的訴說，我能理解這樣的心情，每天在家面對着這樣的孩子，沉浸在手機、電視中不可自拔，絲毫不說學習之事，家長是看在眼裏急在心裏，卻絲毫沒有辦法。作爲老師，在假期我只能遙控指揮，所以最終還是需要靠家長的監督。
在檢查過程中我發現以下問題：
1最基礎的作業不認真。例如英語和語文字帖的練字帖，根本沒有按照字帖上面的進行描摹，還是按照自己平時的寫字方法，所以練字帖只是爲了完成作業。沒有用心或者想要改變自己的寫字，而寫字在考試中佔據着重要的作用，學生會意識到寫字的重要性，但卻不想着改變，白白浪費時間和字帖。其實暑假時間較長，每日的作業量並不大，完全可以一筆一劃的寫字，改變以往的寫字方式，但這個真的需要用心，並且是下定決心。
2抄寫任務，依然是敷衍了事，字跡潦草。作文佈置的是不少於600字，但沒有一個學生嚴格按照字數完成，通常情況下都是200字左右，這完全是應付差事。
3背誦任務完成情況很差。英語和語文重在背誦，之所以強調背誦是因爲開學後時間很短。我拿出日曆看時間，發現年前只有四個半月的時間，這還是連帶着國慶、元旦、中秋節假期、週末，如果把這些時間去掉，也就是四個月時間，在這四個月內打算把語文全部結束，背誦量是非常大的。且開學後體育就要投入緊張的訓練中，往年體育訓練耽誤早讀時間，因此早讀時間將大量縮水，最多剩下半小時，滿足不了學習的需要，因此需要學生在假期內完成大量背誦任務。
4作業滯後性。很多學生雖然按照作業單寫作業，但是寫的都是不動腦子的抄抄寫寫任務，但凡動腦子的基本沒有寫。沒有給自己增加任務的心裏，而是抱着“反正我完成作業的心裏”，沒有意識到競爭的激烈，殊不知，學習如逆水行舟，不進則退。所以對待學習還是要超前學習，只有這樣才能立於不敗之地。
5體育鍛煉不認真。依然是抱着完成任務的態度，象徵性的跑幾步，有些學生是在家長的逼迫下才起牀的，完全沒有鍛鍊的自主性。鍛鍊過程中沒有目標，沒有想着今天要比昨天進步，而是自由自在隨意練習。沒有打算假期要全部拿到滿分的意願。
綜合以上問題，我告訴學生以後不定時抽查作業和家訪，重點抽查背誦和額外作業，而不是簡單的抄寫任務。必須要對自己負責，如果不完成任務，必須給我解釋好原因，且不認真對待，延遲開學時間。
另外我又給家長開個小會，對每個家長提出不同的希望，當然最好的還是起到監督任務，不可以不管不問，還要定時落實學生的學習任務。不要只聽學生說，而是實際的去檢查一下，提問一下。陪伴孩子的確是難熬的階段，但是要相信有付出就會有回報，什麼事情不可能坐享其成。作爲家長，要比老師更下功夫，因爲你在爲你的後半輩子投資，教育好孩子是你一生的事業。不要管之前，要做好之後，想盡辦法去改變孩子的現狀，沒有天生的教育家，更沒有現成的方法可供套用，而是要找到適合教育學生的方法。
希望下次檢查作業，能帶給我些許的安慰和驚喜吧！希望下次學生能自信的告訴我自己都在家乾點什麼吧！其實我只是想讓他們越來越好罷了，無論什麼時候，都要做信心滿滿的自己。自律是受益終身的事情，不能隨着環境的改變而改變，做最好的自己！