（一）幾張課程表
我有個毛病：喜歡安靜地做事，這個安靜，是沒有一絲紛擾的安靜，爲做好一件事，我可以一坐數小時而不分心。比如排課程表，七年級時的我還從沒涉足過，並且是下午三點節置下來的任務，第二天上午就要投入使用的那種，怎麼辦？找朋友幫忙。於是從下午三點半到晚上11點，我們除了上廁所外，連飯都沒喫，終於完成了15個班的連排，朋友說她做這事兒最少需要兩天，爲我們以“中國速度”歎服。半夜，把完工的課程表發給主任時，爲自己這麼厲害點贊！
用多事之秋形容八年級的課程表一點也不爲過。首先是年級有了新人，於是就想培養個年輕人，讓年輕人成長。我們倆在辦公室用了一天，到夜裏12點纔回到家，第二天卻因語、數、英的課時量問題重新排版到夜裏11點，那份14個班的課程表，真的令人眼花繚亂：地理、歷史需要前4後5，政治、生物需要前5後4，加上物理的隔山跳，我都佩服自己思路咋那麼清晰呢？競然能一天完成這麼大的工程，現在想想，都是因專心致志才加快了進度啊。
國慶節時因調整晚自習重排了晚自習的課程表；五一要開展延時服務了，爲了顯示其公平性，又重新設置了課程，而這一設置，我就需半天龜縮不動。不過，還好，現在的我不僅能看懂整張大圖，而且會排兵佈陣了。並且經歷了排課程表的麻煩，我再不會覺得我的某一天哪一節課不好上，也順便收穫了以大局爲重的觀念。
可見：學習固然艱難，可也有徵服困難的喜悅呀，並且還享受着成長的幸福。
（二）制課件
制課件，於我來說，並不陌生。從09年學校用上多媒體，課件一直伴隨着我十餘年。
過去的課件製作，多是打開瀏覽器，一輸標題，便呈現幾頁同課題ppt，於是首先打開選取，下載多個ppt，再根據自己對教材的理解，把幾個整編成一個ppt，最後把這個整編好的ppt分享給同頭科老師，後來不同年級的老師也借用，於是又傳到了百度文庫，本想取剛QQ一樣的名字，卻不想“飄逸”已被人註冊，不得不起了個5誰都不重複的名稱“飛向天空的微笑”，積攢了好多幣，但都被同事下載課件用了。近幾年不再熱衷整理課件了，也停止了上傳，所以，今天這個帳號已囊空如洗。
原來想着施用新教材後，再整理三年，出一套得心應手的教學工具ppt，奈何前幾年在九年級，這兩年雖在七八年級，但忙碌於多種世務之中，做一個純粹的教師的心境已無，於是選擇了用朋友推薦的，只略做修改，故爾也登不了大雅之堂，也就放棄了再上傳課件的設想。
前天開過會後，開始按領導要求準備導學案和課件，學校不讓講新課，學生不願意複習老課，怎麼樣？按課標設置新內容，整理導學案，製作新課件，立求立意新穎，知識豐富多彩，讓孩子們在這個特殊的假期中成長。
於是，早就不曾安安靜靜地一整天呆在家裏，只爲做好課件的我開始閉門造車了。按照社會主義價值觀與初中階段的關係，準備做成系例：愛國、誠信、公正、法治、富強等專題，一個月下來，也是貫穿了七八九年級的主題知識教育。學生系統性把知識一體化，既複習了七八年級的知識，也展望了九年級的未來。因設計中涉及到相關的詩朗誦、歷史知識、地理知識、法律知識，相信孩子們會在我的課堂上再出精典故事的。
（三）做文檔製表格
我們那個時代是不學電腦的，儘管後來考了中級證書，當時也只是會死搬教條，到今天已忘的寥寥無幾。打字由開始的“一指禪”變成“二指禪”後，其它手指便再也禪不起來了，再後來，手機上可以編文檔，覺得手寫更方便，減少了“二指禪”的修煉，所以，今天的“二指禪”水平只是“二指禪”中等或偏下水平，做文檔在手機上還快點，在電腦上做就別奢求我能快速搞就了。
而做表格呢？我基本拒絕學習，看着年輕的申老師和馬老師手指翩翩起舞，一會兒一張表格就搞定，的確令人羨慕不已，於是又拜他們爲師，雖長勁不大，但基本的表格已能自行處理了，什麼居中、複製、刪除等指令在老師們的教導下我已得心應手，而對求和、求平均值等指令，我基本還沒做過，就將這定爲我下一年努力的目標吧。
所以，我在想：（一）只要你不消極地認爲自己學不會，不依賣老地擺老資格，只要你真誠而虛心向年輕人學習，我是相信“千年笨不及萬年學”的道理的。並且，說不定哪一項還會成爲箇中高手呢！（二）成長是艱難的，過程是曲折的，但收穫卻是快樂的！
