第二章 複習——加深鞏固與精華提煉
複習，是我們記憶由瞬間記憶到短時記憶再到長時間記憶的唯一手段。
在“聽得懂“和”會做題“之間剛好需要一個把課上筆記、學習內容再回歸到課堂的一個過程。這其實就是一種必不可少的複習，可以稱之爲及時複習。
一、 課後複習。每天學習的常規。複習的四個條件：內容（複習什麼）、目標（複習到什麼程度）、時間（什麼時間複習）、方式（怎麼複習）。課後複習是我們每天的必修課。複習的內容要用“邊角料“時間或空親閒時間來完成。
1、 利用課間快速鞏固。
2、 利用好中午飯後和午休前的時間。
3、 晚上覆習之後再做作業。這時的複習是“嘗試回憶，整理筆記“。
4、 當日作業完成後的時間。這個時間是用來複習前一天或前一段時間的內容。
5、 臨睡前的時間。把白天所學的東西在大腦裏屏幕裏過一遍，尤其是對於那些機械性的記憶難點，如英語單詞、語文的文言文背誦等。
二、 循環複習。對於需要長時間記憶甚至永久記憶的材料來說，光有課後的及時複習是不夠的。它需要不斷重複，把握規律不斷地重複學習就是循環複習。
1、“一拖三“。一個新課帶三個舊課，具體操作是：當天學的第一課在當晚進行復習（第一次複習），第二天學的內容在當晚進行復習前先複習第一課（第一課實現了第二次複習），第三天學的內容在當晚進行復習前先複習第一課和第二課（第一課已經複習了三次，而第二課也實現了兩次複習），第四天的內容在當晚進行復習前先複習前三課（此時，第一課已經複習了第四次，第二課複習了三次，第三課複習了兩次），很顯然，在這個過程中對第一課的四次複習剛好在第三次遺忘時間之內，此時的記憶保持是最理想的。而到第5天的時候，第一課已經用不着去複習了。這種記憶的合理性給人以推動感，所以也有人稱之爲“滾動複習法”。
2、與動筆結合。在複習的過程中邊看書邊動筆，邊背邊寫，利用多感官來接收信息。寫一遍的記憶，相當於讀五遍的記憶效果；通過寫可以糾正記憶得不準確的地方；動筆寫更有益於理解記憶。
3、學科之間交替複習。
三、 週末複習。
週末時間相對自由和寬鬆，所以更適合來進行單元（模塊）複習。
複習計劃一般包括：學習內容（科目、章節）、學習目標（數量、掌握程序）、學習方式（複習、練習）、學習時間這四個方面。