《情商》中指出,孩子入學之前應該養成如下7項學習能力。
1.自信心
控制和掌握自己的身體、行爲和世界的感覺:孩子認爲自己所從事的活動獲得成功的可能性較大,而且成年人會提供幫助。
2.好奇心
認爲探尋事物本質是積極、有趣的。
3.意向性
產生影響的意願及能力,並且持之以恆。意向性又與競爭力、有效性的感覺相關。
4.自控
與年齡匹配的調整和控制自身行爲的能力,以及內在控制的感覺。
5.關聯性
與他人相互理解、交往的能力。
6.溝通能力
用語言與他人交流想法、感受與概念的意願和能力。
7.合作性
在羣體活動中協調自身與他人需要的能力。
如果在孩子上學前沒有給孩子培養好這7項能力,孩子就很難適應小學的學習節奏,從而與別的同學產生差距。
學校老師本着負責任的態度,通常會與家長談話,希望孩子儘快適應班級的節奏,否則,將來差距越來越大。
然後,多數家長們就容易“有病亂投醫”,採取一些有“副作用”的極端方法,如批評、打罵等,必須承認,這些極端方法在孩子低年級時能夠立竿見影,然而隨着孩子年齡的增長,這些極端方法需要像“抗生素”一樣不斷加大刺激力度,當然,孩子也在這個過程中對這些方法形成了“抗體”。最終,在孩子高年級的時候,就容易出現厭學、拒絕合作等不良後果。
父母的教養建議
1.鼓勵孩子
請家長只肯定孩子做得好的部分,具體來說就是孩子的點滴努力。如果找不到,請用“放大鏡”找。
當然,如果還找不到至少暫時需要停止所有的批評。請注意鼓勵孩子的時候,建議不要使用“YES, BUT(很好, 但是) 的句式, 例如“你的坐姿很好, 但是如果坐得再直一些就更好了”或者“你今天玩電子遊戲的時候很專心,我希望你在學習時也這麼專心”。
2.美言錄
美言錄是一種神奇的用來鼓勵孩子的工具。古語說“工欲善其事,必先利其器”,所以,如果家長希望自己的孩子能夠更高效率地完成任務,就需要一個工具,讓孩子的好行爲不斷重複。
美言錄簡單來說就是記錄家長看到的事實即孩子的好行爲。
例如,如果想表達孩子今天寫作業很認真,建議家長說:“你今天寫作業的時候頭不擡、手不停、眼睛一直盯着你的語文書和作業本。”
這樣做的目的有二:①可以量化、統一家長和孩子關於“寫作業認真”的標準,否則家長的認真標準和孩子的認真標準可能存在一定差距。存在差距後就會出現一些衝突。
例如,孩子會說:“你昨天說我挺認真的,今天怎麼就不認真了呢。”
②肯定的行爲越具體,孩子越容易重複這樣的好行爲。
3.循序漸進
請注意孩子的成長不是一蹴而就的,需要一個循序漸進的過程。因此,孩子剛開始做的時候也許不那麼完美,但是,請將焦點放在孩子的點滴努力和進步上。這樣的話,孩子纔有信心而且也有意願再進一步努力,直至無限接近“完美”。
4.有魔力的話
請多說一些有魔力的話,這些話會讓家長的鼓勵事半功倍。
例如:“你是怎麼做到的?爲什麼你能做得如此出色?家裏沒有大人,你完全可以看電視,可是你沒有,你仍然按照我們之前的約定完成了所有的作業,媽媽要爲你的自控力點一萬個贊!”