《情商》中指出，孩子入學之前應該養成如下7項學習能力。
1.自信心
控制和掌握自己的身體、行爲和世界的感覺：孩子認爲自己所從事的活動獲得成功的可能性較大，而且成年人會提供幫助。
2.好奇心
認爲探尋事物本質是積極、有趣的。
3.意向性
產生影響的意願及能力，並且持之以恆。意向性又與競爭力、有效性的感覺相關。
4.自控
與年齡匹配的調整和控制自身行爲的能力，以及內在控制的感覺。
5.關聯性
與他人相互理解、交往的能力。
6.溝通能力
用語言與他人交流想法、感受與概念的意願和能力。
7.合作性
在羣體活動中協調自身與他人需要的能力。
如果在孩子上學前沒有給孩子培養好這7項能力，孩子就很難適應小學的學習節奏，從而與別的同學產生差距。
學校老師本着負責任的態度，通常會與家長談話，希望孩子儘快適應班級的節奏，否則，將來差距越來越大。
然後，多數家長們就容易“有病亂投醫”，採取一些有“副作用”的極端方法，如批評、打罵等，必須承認，這些極端方法在孩子低年級時能夠立竿見影，然而隨着孩子年齡的增長，這些極端方法需要像“抗生素”一樣不斷加大刺激力度，當然，孩子也在這個過程中對這些方法形成了“抗體”。最終，在孩子高年級的時候，就容易出現厭學、拒絕合作等不良後果。
父母的教養建議
1.鼓勵孩子
請家長只肯定孩子做得好的部分，具體來說就是孩子的點滴努力。如果找不到，請用“放大鏡”找。
當然，如果還找不到至少暫時需要停止所有的批評。請注意鼓勵孩子的時候，建議不要使用“YES， BUT(很好， 但是) 的句式， 例如“你的坐姿很好， 但是如果坐得再直一些就更好了”或者“你今天玩電子遊戲的時候很專心，我希望你在學習時也這麼專心”。
2.美言錄
美言錄是一種神奇的用來鼓勵孩子的工具。古語說“工欲善其事，必先利其器”，所以，如果家長希望自己的孩子能夠更高效率地完成任務，就需要一個工具，讓孩子的好行爲不斷重複。
美言錄簡單來說就是記錄家長看到的事實即孩子的好行爲。
例如，如果想表達孩子今天寫作業很認真，建議家長說：“你今天寫作業的時候頭不擡、手不停、眼睛一直盯着你的語文書和作業本。”
這樣做的目的有二：①可以量化、統一家長和孩子關於“寫作業認真”的標準，否則家長的認真標準和孩子的認真標準可能存在一定差距。存在差距後就會出現一些衝突。
例如，孩子會說：“你昨天說我挺認真的，今天怎麼就不認真了呢。”
②肯定的行爲越具體，孩子越容易重複這樣的好行爲。
3.循序漸進
請注意孩子的成長不是一蹴而就的，需要一個循序漸進的過程。因此，孩子剛開始做的時候也許不那麼完美，但是，請將焦點放在孩子的點滴努力和進步上。這樣的話，孩子纔有信心而且也有意願再進一步努力，直至無限接近“完美”。
4.有魔力的話
請多說一些有魔力的話，這些話會讓家長的鼓勵事半功倍。
例如：“你是怎麼做到的?爲什麼你能做得如此出色?家裏沒有大人，你完全可以看電視，可是你沒有，你仍然按照我們之前的約定完成了所有的作業，媽媽要爲你的自控力點一萬個贊!”