——若水
一個優秀的語文老師，不寫作，就好像一個乒乓球教練不打球，一個游泳教練不游泳一樣。充其量就是一個優秀的文字工作者。或者說是一個知識的搬運工。語文教師不寫作，或寫作者寥寥無幾這自然跟我們繁重的、瑣碎的、機械的、填鴨式教學教學有關。跟我們對教育的理解，情懷與價值觀無不關係。
教育是一個價值引領與自我構建相統一的人文活動。教育的這一特質，要求我們的教師應該是一個不折不扣的理想主義者。所以教師需要更多人文情懷，人文情懷來自教師的精神滋養。閱讀與寫作，行走與思考是一個優秀作者成長的不二法門。我上次跟一個陝西作家樑子交流：閱讀與行走是寫作者的生命。這樣的話題，她很認同我的觀念。
紅梅真誠、善良，語文功底了得。讀她的文章，如一股清流磬人心脾。這就是作品的魅力，也是人格的魅力。全國著名散文家王劍冰說：散文是拼人格的。
紅梅有靈氣，有激情，而華麗轉身成爲一個作者，作家。自然也是水到渠成的事，就是量的積累到質的飛躍的一個過程。目標高遠，心嚮往之；期待美好，心嚮往之。