文/行者頔
這些天以來，時時被一些思想衝擊着：
【一】河南洪災
這次自然災害，使我認識到人生的無常，愛的人要珍惜，美的景要去看；還有最重要的敬畏大自然。
那些天心是沉重的，每日每夜無法安然入睡，雖然明知這樣做是徒勞，卻還是選擇感同身受，與災區的他們一塊忍受煎熬…無能爲力，唯有珍惜！
【二】加入讀書聯盟，對抗惰性
就在惶惶不可終日、不知所以輾轉難眠的日子裏，因緣際會加入這樣一個讀書的組織。
起初面對繁瑣的入羣環節充滿着不屑和不以爲然，但是在正式開始閱讀之後，由一開始的“好奇心”被迫讀書打卡，到後來強烈的“好勝心”主動打卡，久而久之慢慢的就習慣了去主動閱讀、思考、打卡。
當讀完馬歇爾的《非暴力溝通》這本書時，自己好像也真的學到了一些知識，一種思想，並且能融會貫通真正理解了。
目前已經開始第二本書於潔老師的《我就想做班主任》的閱讀。並且在線讀第一本書時，我也在同步閱讀龍應臺先生的《目送》，一邊是理性的思考，一邊又是感性的“溫柔暴擊”，所以每天因爲“有書相伴”過的還挺充實。
閱讀帶給我的思考很多很多。
《非》教會我“好好說話，學會溝通”，雖然做起來很難，但我想既然懂得了，我會一點點改變的；
《目送》裏面的每一篇都從不同視角講述了“家人”：孩子、兄弟、父母以及朋友之間的關係。“於無聲處勝有聲”！
同時還充滿了對生命、人生、社會以及大自然的思考，哪怕是一隻昆蟲、一朵小花，作者都無不能引發讀者無限的思考…；
《我就當班主任》讀了不足十分之一，然其文筆已瞭然於胸。真實敢說敢寫敢做，也許跟作者的生活經歷有關，但正因爲她經歷了那些，也纔有了後來的她，塑造了現在的她。
因爲懂得，所以慈悲。
所以讀着讀着我也在反思自己，沒有那些經歷又該怎樣做到“感同身受”，雖然每次自己都試圖去理解，但終究是不“懂”。
我想用《非暴力溝通》學到的溝通方式，結合於老師的“感同身受”，未來定會和孩子們一起成長的！
【三】娛樂圈裏的“不太平”
個人喜歡看綜藝，好的綜藝節目有的帶給你活力；有的帶給你快樂；還有的帶給你溫暖。
也曾欣賞一些所謂的“頂流”，觀察過確實也有過人之處，比如有的很聰明還慎言；有的有才華還低調…
近段的娛樂圈常常會“冒”出一些“事故”來，個人不喜詆譭或落井下石，但有違法律法規和職業道德的，做爲公衆人物的他（她）們，還是希望能做好本職工作，既然“有名”就要承擔其帶來的好的壞的影響。
【四】關於“YQ”
既然它從未真正離去，並且不會輕易消失，那麼我們還是要做好個人防護，聽從上級指揮，不能上一線就老實宅家，不做貢獻至少不給國家添亂。
【五】鄉村大變化
自打造“綠水青山就是金山銀山”之後，“美麗新農村”又在全力推進中！
做爲一個地地道道的“農村人”，我想這應該是世世代代代農村人的夢想吧！廣袤的中華大地，建設好“新農村”，就是建設美麗新中國！真正實現現代化！
每個村莊根據自己村莊的特色，打造自己的特色村莊，想想都是美的！國家號召，政府扶持，自己動手，建設美麗家園！
【六】東京奧運會
每一次頒獎臺上看着國旗徐徐升起，心都會跟着被“震動”；爲遠赴東京的奧運健兒的奮勇拼搏、爲國爭光深深感動！
感謝你們的辛苦付出！今天你們載譽而歸，你們的健康平安由我們來保障！
【結語】身未動，心已遠
這個暑期已悄然過“大半”，雖然因爲等等未能遠行，但看了“鏘鏘行天下”，重遊了青海；跟隨着幾本書的作者，洞悉着他們的洞悉，感受着他們的感受，思考者自己的思考；作爲一名廚房小白，會看《中餐廳》，並每天待在廚房忙的不亦樂乎；看《牛氣滿滿的哥哥》，爲他們加油；和孩子“鬥智鬥勇”……
身未動，心已遠。