一個衝動報了一週寫作課，原本以爲只是蜻蜓點水，其實收穫還是挺多的，從寫作乾貨到個人情感，都值得總結：
01好的文章只需要簡單的框架和清晰的邏輯
拆書稿不像文學作品，需要出挑的框架佈局，拆書稿服務的對象是想要讀書，但是因爲種種原因沒法從頭到尾閱讀的人，面對這樣的人羣，簡單的框架對於他們來說纔是優選，同時，簡單的框架對於寫拆書稿的我們來說也更方便理清思路，歸納總結。
俗話說萬事開頭難，一篇文章的開頭也是如此。我在寫作過程中也經常遇到這樣的問題，明明對要寫的文章才思如泉湧，但是在開頭上要麼怎麼寫都不滿意，要麼就是直接卡殼，不知道該如何開始。
那麼在這一週的學習中，結合《少有人走的路》這篇拆書稿與今天課上關於《斷舍離》拆書稿的開篇，我學會一個技巧，那就是以最貼合生活實際的例子作爲引子，用提問的方式，勾起讀者的好奇心，有一探究竟的慾望。如此，這篇文章就成功邁出了第一步。
比如《少有人走的路》這篇拆書稿，我從讀者的角度出發，看到文章開頭提問“是否曾經感覺自己的運氣很差？好像做什麼事情，總會碰到些出乎意料的問題”會感覺直擊心靈：對啊！爲什麼呢？從而產生了迫不及待想要繼續往下探索的慾望。
完成了開頭，那麼邏輯可以說是文章的骨架，決定了文章的整體走向，是高，是矮，是胖，是瘦。但拆書稿畢竟不是懸疑小說，不需要那種攝人心魂的驚心動魄，只要清晰即可。那麼要做到清晰，段與段之間環環相扣就是很好的實現方法，其自然流暢，一氣呵成。
再以《少有人走的路》拆書稿爲例，文章分爲四個小章節，第一章節針對開頭提出的問題進行解答：生活不順是因爲個體的不成熟。那麼如何成熟？通過自律。第二章就馬上就自律解釋什麼是自律：推遲滿足感、承擔責任、尊重事實和保持平衡； 知道什麼是自律還不夠，如何做很重要，第三章便以此闡述：用愛來自律；有時候知道道理依舊實踐不好，第四章就說明了自律路上的攔路虎——懶惰的威脅，幫我們掃清自律路上可能帶來的障礙。
文章的最後往往是對前文的總結和昇華，我認爲這是文章的裝飾部分，裝飾得好，文章提升一個等級，不至於虎頭蛇尾，或者就草草爛尾。好的結尾它不僅回顧了前文，幫助讀者進行二次輸入，也留下了懸念，引讀者繼續閱讀後續的拆書內容，不論從單篇拆書稿來看，還是從一本書的一套拆書稿來說，都實現了環環相扣，流暢閱讀的目的。
02 閱讀速度亟需提升
不對比不知道，一度以爲自己每天堅持閱讀，閱讀的速度不算最快但至少還可以吧，然而和羣裏同學一比，才發現這個差距還是比較大的。不過發現問題總歸是好事，也明確了下一步的練習應該把着重點放在哪裏。
可能第一次嘗試快速閱讀，過程中，我發現我的閱讀習慣是我閱讀的一大絆腳石，總會下意識的去逐字閱讀，總擔心信息抓不到位，理解不全。事實也確實如此，快速瀏覽後覺得好像什麼也沒讀進去，又反覆閱讀，拉長了時間。
但是，我也沒有放棄，要想突破原來的習慣，靈活運用新的模式，本就是不是一件簡單的事情，需要反覆練習。如果什麼都一學就會，那也是不合常理的。難，不怕，去做，去練就是了。
03 情感部分：熱情不減，期待來日
通過這一週的學習，對拆書稿有了一個初步的瞭解，這五次的作業基本都是在工作之餘找時間完成的，可能真的是對於文字的喜愛，這些作業沒有覺得是負擔，甚至有點享受，可以把心裏所思所想都傾湧而出。
這讓我想到高中時候，我的語文老師佈置的作業，不是隻有毫無生氣的背誦，而是每天課前三分鐘都會讓同學們輪流分享自己的所思所得，可以是閱讀心得，可以是奇妙經歷，可以是電影點評，總之內容不限，讓原本死氣沉沉，壓力山大的高中生活變得有人情味，我想也是從那時候我有了喜歡寫作的苗頭，只是不自知罷了。
這一週的作業，每次我都會思考良久，從開頭引入到提綱羅列，再到內容填充，思慮再三才會着筆。寫作的過程中，思緒從腦瓜子裏“炸”出來，不停翻飛，情緒完全投入，兩耳不聞身邊事，洋洋灑灑的，很痛快，我愛極了這種感覺。
文字已經變成我生活的一部分，曾經因爲自己忙碌而荒廢了寫作一段時間，會感覺再提筆時行文晦澀難行，思慮也有枯竭之感，好像靈魂被封住無處輸出。我以爲這條路就到這裏了，也是參加了這次課程之後，我再次恢復輸出，靈魂被激活，原來，我的熱情依舊不減！
既然，熱情不減，那麼，期待來日。願寫作，讓我越來越自由！