陈瑜
（一）
一天高强度的学习，收获的是满满的干货。感谢李慧老师，邻家姐姐般的亲切，层层剥茧的讲解。全新的理念、独特的情怀以及科学的方法，为我们的教学打开了一扇新的大门。
回首以往，原来我们都在做着一件吃力不讨好的事，苦己也苦人。对课文精讲细析究竟为了什么？是交待了课本，交待了自己还是交待了学生？我们需要重新审视自己的教学工作。十几年的教学似乎被罩上了迷雾，在茫然中不知该如何是好，而李慧老师带来的项目化学习设计，让我们在迷雾中拨云见日，清晰明朗。
但想起来简单做起来实在太难了，整整一下午，我们设计单元教学价值。起先无从下手，接着头脑闪过碎片化的词语，后来终于有了思路，连词成句，却是漏洞百出，幸亏有老师的指点，才豁然开朗。
万里长征总算走开第一步，想想开学后新一届的学生能用全新的模式学习，还是很激动。加油吧！
（二）
人最痛苦的事莫过于打破过去，重塑自己。这两天我们所做的事就是在打破，在重塑，过去以为自己也是个不错的语文老师，现在看来越是成型改革越痛，需要斗争的是头脑中根深蒂固的观念，是教学行为不断冒出的定势化流程，所以否定、否定，然后恐慌，然后煎熬、阵痛……
从无到有，从一颗种子到逐渐成形，一点一滴，其中有跨越式的提升，也有字勘句酌的细磨，有专家老师的指导点拨，犹如沐浴暖阳、浸润甘霖。
学习的过程原来就是这样，有否定的痛苦也有蜕变的欣喜。虽然我们很慢，我们的设计非常粗糙，但总在前进，在前进中我们有了很多结合实际的思考。
为了完成任务，我们甚至加班，下课后仍在讨论在完善，我们过足了勤奋学习的瘾。加油！
（三）
整整两天的细磨，到今天我们才有了成形的作品，在老师几次三番的催促下，在我们忐忑不安中，我们还是略带羞涩地展示了成果。
是的，有了突破，但更多的是问题：对理念把握不透，对思路梳理不顺，面面俱到反而泛泛而谈……
那一刻我们又迷惑、茫然，张四保主任理性的指导与我们语文老师天生的感性突然碰撞，语文课该上成什么样？自由、舒畅，赏美的百花园还是条理、简洁，规范的训练场？我们的困惑引发了语文老师与数学老师的争论……
是的，思维的碰撞，学科的交融，这是多么有趣的事，这种趣唯有在思考在学习的人才能领略。
（四）
今天我们展示改过的作品，自己都能看得见的进步很是让人欣喜。
非常感谢李慧老师的悉心指导，是在她的帮助下我们的思路才能条分缕析。“由品到读”，“学品为读”，“会品也就会读了”，主线明朗，支架简洁，“一课一得”“以文带文”，这些我们做到了！这是理念的落地，思维的开花。 虽然还是有问题，但是感谢，我们知道问题在哪里。
带着这种兴奋我们再完善并再孕育又一个作品，我们将借力而出发！
实中的改革离不开老师们的专业成长，做“智慧型”老师，为实中的发展奉献力量，我们都不遗余力！