今天，就在剛剛，讀完了於潔老師的《我就想做班主任》這本書，距離讀完上一本書的時間剛好九天。
這也是我在暑期自參加“讀書聯盟”以來閱讀的第二本電子書，上一本書的閱讀時間是十天，按計劃分享過後馬上應該開啓第三本書的閱讀。
說實話，真的挺感謝有這樣的組織，如果沒有這樣的組隊對抗惰性，可能就真的不會真正的靜下心來去讀書。
開卷有益。
閱讀過後，或多或少都會有新的思想的啓發和衝擊，會有收穫，至少收穫片刻的寧靜。
來談談這本書。
之前閱讀完第一輯時就寫了一點膚淺的想法，今天讀完剩下的2.3.4輯，纔算真正意義上的有點讀懂作者。
作者的生活經歷並非順風順水，這也帶給她堅強和韌性以及和“問題學生的共情。
後面的每一輯都有大量的實例，有來電來函的老師同仁，更有於老師和學生之間的點滴日常。那一封封充滿了“愛”的信函，正是於老師多年來兢兢業業對待本職工作的表現。
感嘆之餘更有深深的佩服和敬意！
她當之無愧：
是教育路上的有心人；
是把教育融入思想的“匠”人！
點點滴滴用心工作、生活的記錄才成就今天的她！
一點反思。
反觀自己，從教20年，由“被當老師”到“愛上這羣孩子”到“隨波逐流、得過且過”再到今天的自己有了孩子之後的“教育的迷茫”，讀完此書，又有何啓迪和收穫呢？
未來的日子：
珍惜和孩子們相處的每一天每一節課；
真誠以待；
盡力而爲，默默陪伴他們的成長；
讓每一個孩子都能感受到幸福和快樂！
也許像於老師說的，付出了一切，可能並未達到我們想要的結果，可，那又怎樣呢？
捧着一顆心來，無怨無悔足矣！
