向孩子學習愛的能力

孩子手術後經常感覺到疼痛,每次我都會抱住他讓他感覺稍微好受一點。他也每次都一邊哭一邊說着“謝謝媽媽”。結束後還不忘總結一下:“剛纔我又沒有忍住,嚎啕大哭了。對不起。”

晚上,讓他躺在我身上給他洗頭,他開心地吶喊“洗頭太舒服了,我以後天天要這樣洗頭!”但轉身又來問我:“媽媽,你累嗎?我重嗎?累了我就馬上下來。”

午覺前,他看到我用手機連接鍵盤和打印機在打東西,他跑過來一會兒幫我捶背,一會兒幫我按腿,還說着:“媽媽,辛苦了。”等我結束了,央求着想跟我一起捏一朵粉紅色的花,並說着:“你是女孩子,應該最喜歡粉紅色的花了。”

愛有三種基本層次。

最原始的愛只是需要,是滿足原始慾望。孩子每次媽媽離開時哭喊就是原始需要,是最低層次的形式,只是愛自己。

中級形式是自以爲是的愛。就像以前孩子每次都想把他的變形金剛送給我玩,並說着,這個很好玩呀!這看起來是愛,是付出,但是日積月累之後,雙方都會厭煩。因爲一方付出,另一方卻接受不到信號,甚至覺得莫名其妙。於是,付出的那個人又覺得對方毫不領情,我不如另尋他人。

只有最高級的形式,如孩子最近表現的那樣,纔是真正的愛。是不僅爲了滿足自己的需求,訴說自己的感受,還儘可能地瞭解他人的需求,並嘗試根據對方需求調整自己的行爲。

這種愛的最高形式,實際上適合於世間萬千生命。給予植物們需要的陽光和水分,適合的土壤和營養,纔能有機會將其修剪成自己喜歡的樣子,否則全是枯枝敗葉。瞭解貓貓狗狗的習性,熟悉他們的規律,之後才能確保他們不在不恰當的地方排便搗亂,達到讓他們陪伴人們而不製造混亂的和諧局面。在生意場上,要想有機會贏得對方的訂單,也一定需要了解和發現對方的獨特需求,而不是拿自己的同一種標準去應對不論多少個客戶。

愛應當是流動的,是相互的,但這還不夠。每一次的互相給予還必須是恰當的,是愉快的,否則就是強勢索取,甚至是逼迫。如此,最終結果往往是,雙方都覺得心灰意冷,全身而退。

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