尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家好。今天是个好日子，我很荣幸站在这里，与众位专家们汇报我在教育过程中一些微不足道的个人感悟。有不当之处，还望大家不吝赐教。下面，我要演讲的题目是：尽职责本分，结小小善缘！
美国心理学终身成就奖获得者丹尼尔·戈尔曼说过：“在这个世界上，不缺教育，缺教化；不缺教师，缺圣人。天职司覆、地职承载、圣人教化。教师提升情商，拥有阳光心态，才能够同时完成教书和育人的工作，既传授知识又完成美德教育，这是关系千秋万代的事情。”
很荣幸地，我与在座的所有同仁，都正承载着关系祖国千秋万代的使命；同时，我也很惶恐：能否在自己有生之年，传承这个职业所赋予的历史重任呢？
圣人云，有教无类，因材施教。在我的眼中，只有好孩子，没有坏孩子。原本，这个世上就没有完全相同的两片树叶，当然也没有完全相同的两个孩子。每个孩子都自带光芒，每个孩子都是不一样的人间烟火。我一直认为，在一个充满关爱的老师眼中，每一个孩子，都是好孩子，都有潜力成长为最优秀的孩子。
2020年9月，我中途接手了十一班班主任工作。没接之前，我已经了解到这个班级中不乏另类个性、学习能力弱、不服管教、唯我独尊的孩子。从我站到班级讲台的那一刻起，我就在内心里告诫自己：“现在开始，这波孩子就是你的了。你要摈弃成见，包容接纳每一位孩子的不完美。一旦你有放弃的念头，只能说明你自己还不具备足够广博的胸襟。”
“好孩子”，是一种积极的心理暗示，也是我给这一班孩子们下的第一道“符咒”，同时，也是包治问题孩子的良药。
这个班里，有一个大家口中的问题孩子房郡，从前是同学们惧怕的社会“大姐大”，也因为学习成绩太差而一直自卑堕落。经过我多日的仔细观察和打听，发现这个孩子充满正气。只要能给她正确的引导，完完全全可以成为有用之才。于是，我让她出任班级的纪律班长。从那天起，房郡学习更加积极主动了，每周一我们开例会时，整个班级都被她管理的井井有条。利用微信，我常常与她家长分享她的点滴进步，并告诉家长：这个孩子是个讲仁义的好孩子！好孩子越夸越有劲儿，竟然顶着腰痛参加完了县篮球比赛。终于，她为自己赢得了同学们的尊重和掌声。一学期之后，全班同学一致推选她为优秀班干部。上台领奖那天，房郡剪了精神的短发，校服整齐，虽然个头很小，却依然昂首阔步地踏上了领奖台。回教室之后，房郡跑到我办公室，哭着对我说：“老师，谢谢你！我今天好激动！长这么大，我还是头一次走上这么正式的领奖台。”我抱抱她的头：“好孩子，这荣誉你当之无愧！老师没有看错你，继续加油！”
曾经，我的儿子问我：“孙悟空那么有本事，为什么妖怪最后都被神仙佛祖收走了？”我当即一愣，忽有所悟：我们教育的终极目标，并非为了辨别哪个孩子是妖哪个是魔的，而是为了让所有孩子的灵魂都能得到洗涤和升华。我们教师的工作，不就是用自己美好的眼光，去见证一群孩子变得更加美好吗？
为了提高学生的成绩，我利用周末休息时间，免费给孩子们查漏补缺。甚至于午休也不回家，随便吃点便回到学校，指导几位不回家的学生学习。虽说家长们很感恩，却也触碰到了一些补习机构的“蛋糕”，有人发出质疑：你这么做图了什么？我说“不知道”!真的不知道吗？在人的意识里，各自有着各自的坚持和固执，人们坚守的理念不同，对别人的理解程度也不尽相同。但在座的每一位与我有着相同信念的亲爱的你们，会懂。我认为：“我们头脑中已经获得的知识，就是我们每一位教师自家的产品，给谁不是送呢？何况，他们还都是我自己的孩子！”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。人人都想自己的孩子得到善待，那我们不妨先去善待别人家的孩子。
张文豪也是个学困生，懒散且不思进取。终于，因为受不了我的严格管理，提出了退学的请求。在我还没来得及回复时，他竟然自己卷着铺盖回家了。我气愤之余，静下来反思：无论多么顽劣的学生，他终究是孩子，我真的不愿意看到未成年的孩子走向社会。他们会遭遇什么我们不可预料，但我知道，他们容易误入歧途，容易成为社会的负担。一旦那样，我们教学成绩再好，也终将成为国家的罪人。毕竟，即使我们培养了十个，甚至一百个优秀的孩子，他们对未来社会带来的成果，很可能也不及一个问题孩子过早地走向社会所带来的危害啊。
那几天，我一下班就和他以及他的家长聊天，询问他的情况。他也实在不耐烦了，直接甩我一句：“老师，你别白费口舌了，我就是不想上了！”我的心立刻揪得生疼。许是上天偏爱我，还没过十天，文豪突然打电话给我：“老师，我求你了，我要上学！我不闹了！上班太苦太累了！”“不行，不能上！”我立刻回复过去。当然，我的内心巴不得他当天就来。但无论如何，这个孩子得从这件事情上有所领悟。在他和家长的再三请求下，我终于同意他可以来上学了，但前提是，没课桌没凳子一周。令人意外的是，这个孩子以自己非凡的意志力，真的坚持了一周站着上课。每每看到他站着上课痛苦不堪的表情时，我心如刀绞。但我一想到他是我的孩子，该让他长点记性，就再狠狠心，装作没看见。
那之后的张文豪，如同换了一个人一般。上课注意力集中了，每天放学都会擦拭完黑板、关好教室门窗后才走。中考完的暑假，他打了一个月工，拿到工资的当天，他兴奋地发微信给我：“老师，我挣钱了，我想请你吃饭！”就在几天前，学校要我们返校打扫卫生。他听说后，主动联系我要去帮忙。当我们收拾完临别时，他又回头对我说：“老师，明天打疫苗前你先在家门口等一下，我给你带一些自己家种的葡萄！”
如此天真可爱的孩子们，在我的班级里还有很多很多。远远见到老师就鞠躬问好的杨祖意，有情有义大高个儿邵玉龙，爱劳动热心肠的王寰宇，老师的暖心小助手邢文浩，不撒谎大男孩儿李吉浩，有责任心能担当的安贞昂，安分守准的杩栋泽...他们奇葩而壮志凌云，怪异仍不失天真，率直而有趣，顽劣又才气十足。当然，我相信，只要你也有发现美的眼睛，在座的每一位老师，都会拥有一群同等可爱浓度的孩子们。
我所理解的教育，是唤醒孩子们内心的爱，是点燃孩子的求知欲，是善与美的传承，是灵魂对灵魂的雅正和薰染。做老师的我们，何其庆幸？可以与许多个孩子们结一段段小善缘，为自己从容老去时，赢得一个个没有血缘关系却可以媲美亲子关系的亲人。这种礼遇，难道不比拥有一座金山更让人兴奋吗？
教育，还是双向的。看似我们在成就孩子们、塑造孩子们，实则，孩子们也在教育着我们、成就着我们。
哲人萨古鲁说过：“你有孩子快乐吗？既然没有，凭什么说教孩子？”孩子的单纯和快乐，是我们许多成年人丢失了的。学习孩子的简单，学习孩子的知足常乐，学习孩子的事过即忘，学习孩子不明所以却真的友谊...
在如今这个复杂的自媒体泛滥的时代里，教师要有所为有所不为，对学生的爱要有所予不所不予。避免为物欲所制，坚守本心才是王道。若想过得有尊严，就不能让别人在我们的身后有所指点。所谓“众口铄金，积毁销骨”，被指点得多了，我们教育孩子时就缺乏能支撑起自己精神的脊梁。
“师者，传道、授业、解惑也”。师德是正义，师德是教师的个人修养，是一个社会的教育愿景所系，是一个国家未来的正确价值观和道德观的打开方式，是我们民族繁荣强大的基石。
我们是人民的教师，为人民培养孩子，是我们分内之事。愿我们每一位教育者，都能做好教师教书育人的本分，与学生们结一段段幼小善缘，彼此成就，互相成长，为这个关系千秋万代的使命，贡献自己的光和热！