有一本書，我買了很久，閒暇時總會打開翻看，每一次讀都有不一樣的體會。這本書就是尹建莉著的《好媽媽勝過好老師》。 孩子幼兒園時，我挑選了一節和他共同學習，其中大意就是作者有一天和孩子出去街上，中途孩子想上衛生間，作者便領着她去了一家從前去過的賓館。但剛好那天賓館在裝修，一樓有圍擋，還有一個比較陌生的人在門口，洗手間在二樓，從外面看去賓館很安靜，甚至可以用陰森來形容。作者覺得沒有什麼，但是孩子天生的敏感讓媽媽有些猶豫，作者最終決定不去冒險，便沒有走進。可能即使她們最終走到二樓空無一人的二樓也不會發生什麼，但是這只是其中一個可能性，作爲父母，應該讓孩子永遠處於一個安全的環境中。所以，生活就是最好的課堂，每一種經歷都是財富。
跟孩子讀過這個章節後，我和他有一次也遇到了相同的經歷。我們去一個從來沒有去過的電影院，好不容易找到了地方，發現那棟樓比起周邊的商場來說冷清很多，電影院在4樓，一樓入口電梯也在一個不起眼的地方。就在我準備按電梯的時候，孩子拉住了我。他生性就比較謹慎，加上之前讀過的那個章節，他說：“媽媽，我們還是不要去這家了，你看這裏看起來就很讓人害怕。”我聽了孩子的建議，並且表揚了他。孩子對不太熟悉的人或者場地存有戒心，是一件好事。作爲大人，我們要多支持和鼓勵他。
這本書之所以吸引我，還是因爲她很新穎的育兒方式，比如有一章節是：給孩子“犯錯誤權”。裏面提到：童年需要“試誤”，需要“不聽話”。不允許孩子犯錯誤，要孩子事事聽命於家長，這猶如不允許學走路的孩子摔跤一樣，是以暫時的、表面的完美取代長久的內在的完善。孩子在成長過程中，免不了會犯錯誤，比如走路時不小心摔跤，喫飯時不小心把飯菜撒在外面，或者寫字時把墨水弄得哪裏都是，這都是很正常的，但是作爲成年人，這些簡單的動作壓根不可能出錯，所以在孩子們出錯時就會刺激承認的耐心，並藉此對孩子大發雷霆甚至動手。有些孩子在家人長期的壓制下會起到負面作用，時間長了要麼事與願違，處處與家長作對，要麼就變得畏手畏腳，缺乏自信，時間長了可能會變得自閉，甚至抑鬱。而作者在孩子的成長過程中幾乎很少指責或者批評她，讓孩子在一個輕鬆的環境中健康成長。他們允許孩子在同一件事上犯兩次或者更多次錯誤，他們相信，沒有哪一次錯誤是白犯的，即使相同的錯誤，每一次的收穫也是不一樣的。但是在我們大多數家長和老師的心裏，懂事的孩子纔是他們認爲優秀的孩子，試想一下，任何事情都不敢與家長有不同意見的孩子跟一個木偶又有什麼區別，小時候或者不容易看出來，但是長大以後這些孩子身上的缺點就會無限放大，變成性格中不能改變的缺陷。
現在電子產品成了我們生活中的必需品，也成了孩子們的玩具之一。手機電視甚至成了一些家長用來哄孩子的神器，但是長此以往，孩子的視力、注意力都會受影響。臺灣作家李敖曾經尖銳地說：“電視是批量生產傻瓜的機器。”這也說明了電視對孩子們造成的不良影響。在這本書中，作者建議要儘可能減少環境中的誘惑，而不是勸說孩子去抵抗誘惑，要用“人性”來體恤孩子，而不是用“神性”來要求孩子。她認爲每個孩子都是非常懂得感恩的，如果家長在和她的相處中很體貼他，他也會反過來以他的懂事和聽話來回報家長。 很多孩子上了初中後有了使用電腦的自由，便經常沉迷其中無法自拔，以至於影響學習。一個孩子如果長期鑽在遊戲裏不肯出來，以至於成爲一種病態，那是因爲電腦外的世界讓他感到枯燥、不快或者自卑，一個孩子如果因爲電腦遊戲耽誤了前程，那他即使生活在沒有電腦的時代，也會有其他事情把他拉下水。所以，導致人墮落的不是遊戲本身，而是心靈的空虛，或有些素質的缺失，所以作者並沒有一味的強勢地去制止孩子喜歡遊戲的行爲，而是在不影響孩子學習的情況下，給她一些自由時間去放鬆，並且自己體會遊戲和學習孰輕孰重的問題，時間一長，孩子的心裏自然有一個判斷。
父母與其他職業的不同在於我們面向的對象是活生生的人，而且是一個不斷在成長的人，我們需要多積累一些與孩子相處的經驗，用更加人性化的方式與他們一起成長，不要做一個命令和管理者。做家長是一生的修行，我們需要不斷的學習和進步。