現在無論是在經濟發達城市的學校，還是在偏遠農村的學校，都有一個極其普遍的現象，那就是學校裏大多數老師都不願意當班主任。當班主任既可以和學生們拉近距離，也可以獲得一份額外的收入，爲何現在的老師都不願意從事這份工作呢？
當班主任，不僅需要全天盯着班裏每個學生的狀態，還需要和班裏每一個學生家長隨時保持聯繫，一旦班裏有一個學生出現問題，那麼班主任就要承擔首要責任。成爲班主任就要面臨這樣的工作時長和責任壓力，因此很多老師都不願意主動承擔班主任這份工作。
大多數學校的班主任老師，雖然工作時間特別長，但是能夠拿到的班主任補貼卻相當少。
作爲一名班主任，不僅需要監督整個班級學生的學習狀態，還需要配合學校完成各項工作，安排學生做好教室裏的衛生工作，處理好學生們之間的矛盾。
不少班主任老師都在感慨，成爲了班主任以後，忙的經常連喝口水的時間都沒有。
班主任工作有時得不到尊重。對於學生而言，班主任嚴肅，不通情達理，學生怕班主任。對於學生家長而言，學生學習成績不好或者學生之間有矛盾，家長會在第一時間找班主任，有些家長甚至蠻不講理，一些年輕的班主任感覺到很委屈，很多年輕的班主任，受到家長的批評以後，乾脆不當班主任了。
班主任工作是一份帶有“光環”的工作，在這一光環下，班主任老師的辛苦與操勞都被掩飾，因而很多學生和家長並不瞭解班主任，也不理解班主任工作。
只有對班主任工作有更多的瞭解，纔可以更加體會班主任工作的不容易，給予班主任這一老師羣體更多的尊重。