在初中都是班級、年段非常優秀的學生，100分的科目，都是90幾的好成績，爲什麼到了高中，許多科目竟然不及格，問題到底出在哪裏呢？今天，藉此機會，我詳細地給大家作個解答。
知識體系不同，考試難度加大，這是最大的原因，高中各科的課本與初中有很大的不同，比如語文，初中每學期就一本語文，高中除了必修的語文課本外，還有其他選修的科目，如《語言文字運用》、《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國小說欣賞》等，需要掌握的知識點多，難度係數增加，學生必須針對高考試卷題型構建完善的語文知識體系，做好“語文知識點滴積累本”（我另外的文章有專門講述）。
這樣，語文這一科纔有可能考出好成績，可是，很多高中生都沒有養成做筆記本的習慣，經常隨學隨忘，考試時碰到題目總覺得似曾相識，就是不懂得做。同時，高中語文試題跟初中也不大一樣，考試難度加大，重點不在考查知識點，重在考查知識的運用能力，很多不會舉一反三的學生就考不好了。其他科也是如此。老師放手了，學生迷路了，初中老師對於知識點的講解，題目類型的訓練。
錯題的改正反饋都緊跟在學生後面，一碰到學生出錯的問題會反覆講評，學生就容易掌握，考試內容都是平時訓練過的，學生答起來就得心應手。而高中就完全不一樣了，各科涉及的東西多，老師上課只能點到爲止，知識點、題目類型、解題思路、答案要點講過一兩遍就很好了，不會反覆強調，也無法關注你掌握的程度。很多學生上課不注意聽講，課後也沒有去整理、歸納、總結，做好完整的筆記。
完全跟不上高中學習節奏，考試時就無法正確解答了。學習方法不同了，初中的那一套用不上了，初中學習只要認真聽講，認真完成老師佈置的作業，考試內容比較簡單，幾乎沒有超出課本範圍，所以，大部分的學生考試成績都很不錯，特別是聽話的女生，成績普遍比那些調皮的男生好得多。而高中就不一樣了，光聽話是不夠的，考試知識點在課內，題目都出在課外。
你還必須有自己的知識體系，有很好的綜合能力，有自己的一套學習方法，懂得舉一反三，這樣，才能在考試中取得優異成績，死記硬背的方法只能一條路走到黑。環境改變了，學生放飛了自己，多數的初中生都是普通學生，家校一條線，喫、住、行等條件優越安逸，除了學習，其他無須煩惱。而高中就不一樣了，特別是鄉鎮的學生，大部分要寄宿學校，環境改變了，碰到的老師、同學、舍友幾乎都是陌生的，需要重新去認識、打交道。
許多學生一下子很難適應，即使曾經在各自學校十分優秀的學生，由於不適應高中的學習生活，成績退步得厲害，有些人就自暴自棄，加上家長、老師的監管跟初中相比也鬆懈了許多，於是，學生就放縱自己：熬夜玩手機現象非常嚴重，甚至在上課期間都在玩，抽菸、早戀、欺凌等情況也時有發生，厭學情況嚴重，混日子的心態使成績每況日下。積累的問題多了，高中三年蹉跎歲月。
高一上學期的第一次半期考，由於跟初中完全不一樣，許多學生的成績一塌糊塗，在班級、年段的排名與期望值相去甚遠，自信心深受打擊，很多學生就諸多抱怨，課後也沒有去分析原因，找出問題的癥結所在，及時補缺補漏，解決問題，導致問題越積越多，天長日久，到了高三再想努力已經迴天無力了，因爲沒解決的問題太多，基礎塌了，想考個本二都難。許多學生要麼去春考爭取上個比較好的大專，要麼參加夏考，混個一般的大專聊以自慰。
曾經的輝煌不再，偉大的夢想成空，高中三年幾乎成了那些望子成龍、望女成鳳的家長的惡夢，成了那些躊躇滿志、心比天高的學生的驚悚。不同的學生也許還有其他的因素影響到成績，家長、老師、學生一定要認真查找原因，對症下藥，及時解決問題，而不是怨天尤人，任其自然。抱怨會矇蔽你的心智；無視讓你後悔莫及！
故事分析：
有個男孩，在初中的時候，每次開始都是班級前三名，年級前十名。這個孩子學習很刻苦，也很自覺，平時上課，完成作業，從來不讓任何老師督促。所以代課老師閒聊時，對這個男孩都是誇讚的聲音。但是，我知道，這個男孩的智力幾乎用盡了，平時考試成績好，全憑認真、努力的結果，在智力上，不會有新發展。果不其然，高一上完，男孩就輟學學手藝了。大約應該是男孩上高二的時間段，在一個週日，男孩來看我。
告訴我，他已經不上學了，在跟着一個師傅學電焊，已經兩個多月了。我問男孩，不好好上學，爲啥輟學學手藝，考上大學學啥不好。男孩說，上初中的時候，好像腦子已經用盡了，到了高中，再認真聽課，都聽不懂，感到學習很累，不想花冤枉錢了。其實這個男孩以後外出打工幹得確實不錯，自己賺錢回家蓋房子，在他們村第一個蓋起兩層小樓，娶了一個賢惠的媳婦。
男孩是鄰村的一個女孩，初中時貪玩，整天嘻嘻哈哈的。上課時也好動，平時作業到是能按時完成，但是考試成績總是平平的，沒什麼起色。中考的時候，考分剛好是選重點的最低線。女孩上高中後，剛開始被分在分數最低的一個班級。一學期後，女孩就被調配到年級前五名的班級了。這個女孩高中時期，智力有點突飛猛進的感覺，而且發揮得相當好。聽說上學時期也不玩了，全身心地投入到學習中去。
高中畢業那年，考入了東南沿海某名牌大學物理系。
總結語：
因爲到了高中，就完全是靠自己的能力了。在小學，成績不好的小孩，很多都是以玩爲主，放在學習上的時間和精力會比較少。在初中，小學3科，變成了7-10科，會有一個轉變，一部分學生可能適應不來，成績就會掉下去了。因爲小學時候的知識很基礎，很多內容只要背誦，基本都能拿到好成績。但是到了初中，就要講究學習方法和學習效率了，因爲科目實在是比小學翻了一倍，多了很多知識點。
如果學習方法掌握不好，學習效率不高，那麼學習就會顯得特別喫力，成績就會跟不上。不過，初中的知識點，相對高中來說，還是停留在相對基礎階段，只要肯用功，肯花時間，基本上不會有太大問題。如果成績還是上不去，那去課外培訓班，讓課外老師傳授一些技巧，用刷題戰術“衝刺”，也不會太差的。有時候效果會非常明顯！這裏有一個問題還要注意的，小學升初中，是“義務教育”階段，還是那幫學生。
但是經過中考，就會有一批學生分流到中專、技校去了，剩下那一批人，纔會進入高中。在高中，所有人都重新回到同一起跑線上去了，但是高中的知識點，跟初中已經不是一個數量級。而且內容深度，要求更高了，如果初中能靠“死記硬背”、靠“題海戰術”，那麼高中的話，這兩招已經不是“絕招”了。“死記硬背”、“題海戰術”，在高中階段絕對拿不到高分，但是會有一定的效果。
高中完全就靠自身學習能力、思維能力、以及智商了！而且高中基本都是全封閉管理，就算不是全封閉，學習時間對所有學生都是公平的，因爲學校已經統一安排得滿滿了。但是初中、小學就不一樣，很多課外時間，成績不太好的同學，很有可能是放在第二課堂，放在興趣愛好上面去了。所以，只要這部分學生上了高中，在所有學生放在學習上的時間和精力都一樣的情況下。
在中小學的課外時間積累足夠學習能力的人，反而厚積薄發，一舉超越了那些在中小學“專心讀書”的的學生身上。因此，很多有經驗的教育專家都建議：初中、小學應注重學生能力培養，不建議參加太多補習班、培訓班、衝刺班之類的課程。家長應該要在這個階段，拓寬小孩的知識面，知識深度，以及個人能力的培養！孩子的智力跟先天遺傳有關，後天智力的發展也有時效性，有的人智力發展得早，消退的早；有的人智力發展得遲，消退的也遲。
這跟個人的體質狀況也有很大的關係。有些人可能從小到大、再到老都很聰明，但是有的人很可能聰明就只是一段時間，也有從小到大都讓人感覺笨笨的。人和人不一樣，所以，沒法比較。過去中學語文教材裏的文言文《傷仲永》就是一個最典型的例子。文章中說是仲永的父親不讓仲永學習，讓仲永爲自己賺錢，耽誤了仲永。其實不然，仲永的聰明也就那麼一段時間而已。