本週統計週末作業，發現我教的五班和六班出現了相似的現象。
五班八位同學沒有完成作業或者潦草應付，七位男生。
六班不完成作業或者偷工減料的是九位同學，也含有七位男生。
兩個班級都是各43人，男生分別爲22、23人。
也就是說，作業完成與質量統計中，男女比差距很大，男孩遠遠跑輸女孩。
這些男孩在上課時，根據我的觀察，課堂筆記也記錄不好。答案寫不齊，或者太潦草，或者乾脆不寫，老師巡迴檢查時纔拿起筆動手。
所以，我認爲，男孩子們的動手能力被削弱了。
主要是生活中動手機會少。女孩天生會被媽媽引領多參與家務，手指得到了鍛鍊。
而男孩們的家長既沒有利用好家務生活，又不能從社會生活中或者動手遊戲中爲男孩提供機會，所以，他們的動手能力被弱化，課堂處於不利地位。
手指是智慧的源泉。
學習中，需要知行合一。聽到的看到的知識都得通過手指流於筆端，懶於動筆的背後，就是對手部功能的忽視。
所以，家有男孩，不要忽視他的勞動，尤其是手部練習。
說句悄悄話：學霸們，都是勤快人！