每年的開學季，總是不安定，有時候真覺得教育也是一個值得有話題的行業。
以前開學初就開始有職稱評定——涉及到每個老師切身利益的職稱評定。
參評的老師們要交材料，然後等待分數公示，然後個人針對自己的分數開始去找（一般是少加了）。在臨界線上的人，甚至不光找自己的，還去盯着上一位的分數項。那幾天上課就不安靜，參評的就不安心，領導的主要工作也是在忙着安撫、算分……最後，成績公示出來，評審就暫告一段落。
但是還沒有結束。
校內能推選上的自然開心，但是還要上報到上一級的部門去審查材料，仍然還是不安心；沒評上的更不舒服，除了怪自己無能之外，還會怪領導多加了分，還會怪榮譽怎麼沒有自己的份兒——辛辛苦苦幹了這麼多年，想想自己啥也沒撈着，那麼對這份工作還有熱情？有情緒是可以理解的。
再過一段時間就安靜了，但一部分老師內心依然波濤洶湧……評不上職稱耿耿於懷也可以理解。
最近幾年，除了這件事兒，還有一個就是區管校聘。
今年我又換了單位。原老同事打電話聚一下，非常關心的問我：是你自己報的？還是學校找你報的名？
我當時錯愕了一下，說：是我自己報的。
所以我覺着區管校聘也是一個話題。剛開始實行區管校聘時，學校裏走的基本上都是老弱病殘，我離開工作了20多年的學校，自己也把自己歸到這一檔裏邊———其實我自己最知道自己內心當時想要什麼。
在勝東小學的兩年，是我最幸福的時光———單純教課，什麼也不管，上完課就看書，而且上課的內容我可以加上當下的話題與生活聯繫。這就是我最想要的自由的課堂，是嚮往的學校生活。
現在的新單位，會承擔延時看管、午休看管這些事，讓人覺得很焦慮，不僅僅是我，今天早上在升旗的時候，我看到那個98年出生的小姑娘，面對自己的班級“嗷嗷”地在訓。領導強調：要溫和地對待孩子。從早上7：30開始，中午不休，到下午5：50結束，你來個溫和看看？
但是有點心疼，平時她跟我們說話，可都是細聲慢語的。
無論如何，區管校聘這件事，有人歡喜有人憂。有人趁着政策到了離家近的單位，有人迫於政策換了個單位；有領導不得不讓老師們走，也有單位不得不接收，也有單位一個也不放……
今年的九月，還有個話題，就是領導們也大輪換。
有的領導走，學校老師一片不捨；有的領導不走，老師很鬱悶……幹工作、當領導都是一樣的分層，這個層次不僅僅在官方，更多在普通人的眼中。
就像我走的聲音，有人恭喜有人質疑，今天的領導輪換也是各說各詞———子非魚，焉知魚之樂？！
今年的職稱還未開始，九月份，是不是自此能安定下來？！