近期，各地都在整頓課外輔導機構。教育部門也開展了假期學校託管，還又一部分社區開展了公益託管。這些都是爲了給學生減負的無奈之舉呀。
如果學生不上補習班，似乎就是不正常的事。人家的孩子補習了，我們的要不補，要是跟不上怎麼辦呢。這種焦慮和擔心成了家長們說不出的痛。當然，也有部分家長爲了省事，圖個清淨，讓孩子去補習班的也大有人在。
大家好像都是被動補課了，別管孩子願不願意，但是補課不僅傷害了孩子的健康，而且也無法提升孩子的學習能力。有的年齡很小的孩子，參加到補習的大軍中去，真讓人心疼。
如果他不想學習，想去那裏玩也可以，反正爸媽知道補課去了，補習班只要交了錢，誰能管得了呀！
而且有些培訓結構無證經營，教學水平也有限，補習班最吸引人的地方是有不菲的收入。有的老師給自己的學生校外補習，增加了收入，更提高了學生的成績。公私兼得，豈不快哉。
有些學校對於有償家教，還不是睜一隻眼閉一隻眼，不要操心能提高點成績，反正又不要發補課費，何樂不爲呢！
所以校外補習是補習機構，家長都樂做的事！要想真正解決，不僅要嚴查，更在於疏導。改變傳統觀念，增加選撥人才的途徑和方式，而不是一考定終身。
從某個方面說，學生的負擔只是某些考試科目的學業負擔重，而非考試科目又被忽視了。比如藝術和勞動等。但是否也需要把這些科目納入考試呢。如果那樣做，不是反而加重學生的負擔嗎。
所以，減負的根本在於考試，豐富考試形式，減少考試內容才能真正減輕學生負擔呀。