一、開場
二、提出問題
我們想不想了解孩子每一個行爲背後他們的動機是什麼？
渴不渴望在孩子的成長過程當中，尤其是非常重要的3~6歲能夠發展特別好？我們有一句古話叫三歲看大七歲看老，那爲什麼七歲看老？因爲七歲之前是一個人一生的黃金時間段，這段時期有一個孩子品格的培養，有性格的塑造，最重要的是孩子大腦神經元發育。
如何讓這個孩子的大腦神經元儘快多的能夠去鏈接？讓這個孩子未來七歲上小學的時候可以不費力？可以有舉一反三的能力？能夠有想象力，創造力？（冰山期待和渴望層面）
我想問一下大家的孩子，有沒有一個階段總是喜歡喫手的？有沒有把孩子手給拿出來過的啊？那我再問一下，有沒有我們的孩子總是喜歡在沙發上跳到牀上，牀上又跳到地上，然後好好的臺階他不走，他就是一步一步跳的外面哪個地方陡他就喜歡到哪裏去，而且經常踩泥坑？有沒有我們的孩子會在一個年齡段喜歡問爲什麼？（開始交流）就開始適應，問你啥事呢？
非常好，你看這叫做生命的成長過程，生命的成長規律。凡是生命都要經歷這樣的一個過程，不管是中國的孩子，還是外國的孩子，這是生命必須要經歷的。過程背後需要我們家長給予什麼樣的支持，纔可以讓孩子更好的去成長，纔可以讓一個孩子未來能夠有自信，能夠更獨立？而且大腦非常的聰明智慧？
1、口欲敏感期
口欲敏感期時，一般做法是什麼呢？有沒有把手給拿出來過的？我跟大家也一樣，我沒有學習的時候，我也會把孩子的手拿出來。我家孩子都一歲多了，15個月了，還在一邊走路一邊喫着手。（我和大家一樣會出錯）
我因爲孩子喫手打過他， 還會有很多的焦慮或者困惑，全部都會發在這個孩子身上。那個時候我發現這個孩子就這一個行爲就會引起我深深的焦慮。後來孩子又什麼都不要啊不要，兩歲的可怕的兩歲，我簡直都快瘋了，這個孩子怎麼這麼倔？在我家孩子17個月的時候，我的一個學生家長，她告訴我有這樣一個課堂，從零歲講到18歲，講孩子成長的規律，我又是一個非常愛學習的媽媽，我從來不排斥任何一個學習的機會，所以呢我就來到這個課堂。剛到這個課堂之後，我發現我原來孩子的成長就像竹子一樣，不到開花它是不會開花的，不到結果是不會結果的，他都有他自己成長的過程。後來又通過不斷的自己的學習我才知道，原來這個孩子這個時期叫做口欲敏感性。在口腔敏感期，如果我們的家長被把孩子的手拿下去的話，第一，孩子的安全感就會缺失；第二，孩子的專注力會受到影響。
在場的家長，你的孩子有沒有專注力不太好的？請舉手。
爲什麼我們把孩子的手拿出來這樣一個小小的動作就會影響孩子的專注力呢？是因爲這個孩子那個時候在非常認真的喫着手，這個時候，他的身心都活在當下，在享受自己的這個嘴巴。他什麼東西都要放在嘴巴里，它用嘴巴去感知這個東西是大的，小的，熱的，涼的，硬的，軟的，只不過他不會說，但是內在是一種感受力的。但是這個時候大腦在認認真真的享受當下的時候，在心理學上叫做全人格狀態，你把手突然拿下去了。
那我們各位家長是不是都非常的愛孩子，但是我們的這種愛，是不是愛，會愛才是真愛， 不會愛愛的傷害和阻礙。所以有沒有發現給這個孩子手拿出去，他繼續喫，幾個回合之後，那我們的孩子從那個時候就開始爲未來的專注力買下了隱患。所以這個時候會不會引起大家的一個深思？天哪！原來這樣小小一個動作，就會對未來的孩子的成長會帶來這麼大的隱患？
（金句）就是我們各位家長是不是都非常愛孩子的，但是我們的愛對於孩子來說，遠遠不夠，會愛上是真的 不會愛，往往愛的都是傷害和阻礙，所以光有愛是不夠的，懂是愛的前提。 所以我們各位家長不光要愛孩子，還要懂得孩子成長的規律，所以孩子呢，不是他沒有問題就好了，而是我們不知道在孩子的每時每刻，點點滴滴當中，應該給孩子注入什麼樣正確的教育方式。講到這裏，大家有沒有感情？我們的孩子的教育一定是越小，我們可以規避掉更多的問題，越小我們可以把問題及時的扼殺在萌芽當中。所以，我們要爭取在源頭上就把所有的教育做到最大化（埋雷）
還有很多家長會跟孩子說 “不要不要”，我們做一下體驗：不要想小白兔，不要想大象，不要想金燦燦的大元寶，那這個時候大家腦袋裏都想的是要麼怎麼怎麼樣，對嗎？這時候呢，你會發現我們經常在家裏跟孩子說不要怎麼樣？孩子收不到，收到都是不要後面的詞，所以呢當我們以後再跟孩子教育過程和孩子說不要，就知道要調整的不是孩子，而是我們自己。
所以有的時候，不是孩子不聽話，而是我們家長不會說話。所以光是這個語言的藝術我們要不要學習一下？我們學習最大的效果是什麼呢？如果不學習，回家一直覺得沒有問題，但是今天聽了哪怕十分鐘， 你就有一點效果了，回家之後你就知道了，調整的不是孩子，而是家長。
所以這就是學習的最大化的效果，我們今天來聽課一個小時的效果，都比我們不學習在家帶孩子一年更有智慧，更有信心，更有力量。（小總結小埋雷，步步爲營，讓大家跟着我們一起走）
那大家想不想繼續瞭解孩子專注力還有哪些其他的這個隱患了？想了解的舉手。跟大家講點題外話吧，那有幾個方面是引起我們大家重視的，但是很多家長不學習就沒有引起重視，最後孩子會出現注意力不集中的現象：
第一個是孩子小的時候，口欲敏感性爲引起他的專注力不集中。第二個是孩子小的時候爬沒有爬太多。我們孩子爬的時候，他的頭像上揚，脖子後面有一個窩，有一個穴位，叫做前庭穴，這個穴位是專門對未來孩子精力專注非常有幫助的一個學位。那這個穴位經常的刺激呢，等到孩子將來寫作業，他就會完全投入在當下過程當中，他大腦發送的信號是孩子當下的非常認真寫作業，外面一切的車水馬龍聲啊，電話聲啊，門鈴聲啊，他都這個 發送到大腦的時候，發送到這個脖子後面的時候，他在脖子後面就有一個像門衛一樣的人，在告訴這個大腦，現在此時此刻孩子正在寫作業，你不要去幹擾他。所以這個時候孩子就會非常專注於當下，在認真的寫作業。 所以這個前庭穴，如果來自於小的時候，孩子爬沒爬夠，那我們很多的家長們經常抱着孩子，怕這個孩子被別的孩子碰了，磕了，我們就爲了孩子 安全啊，這個就把孩子總是抱着，但是我們呢以安全爲前提，限制了孩子更多的發展，其實最終的買單的還是我們的孩子。
像我又犯了一個錯誤，在我家孩子爬的時候，我擔心他到處轉，到處拿什麼東西都往嘴巴里放，我就在我們家的客廳裏面買了一個圍欄，然後呢我們家客廳本來就不大，又圍上了圍欄，這個孩子的空間就更加少了，所以這個孩子把這圍欄就站起來，站着站着就會走了。所以他的年庭穴就沒有得到很好的刺激，所以等到我家孩子一歲半兩歲的時候，專注力一個特別特別不好。我抱在我懷裏給他講故事，一共就六頁，講到第三頁他就跑了。那我就特別困惑呀，但是幸好是我來到了課堂。
當我在教育過程當中困惑的時候，我背後是有盞明燈隨時隨地指引我。當我沒有辦法，沒有智慧，沒有這個方法的時候，我背後是有這樣的一個課堂，能夠及時的給到我支持和幫助。而且我的課堂背後的老師是有幾十位老師，所以每次都課堂去學習的時候，都會跟不同的老師卻給我不同的指引，你每次都會擁有不同的收穫。（埋雷）（每一位家長都希望自己在育兒困惑的時候，背後有一位甚至幾十位老師給到指引）
那都來自於自己的不知道和限制性信念和不學習 。
第3點，家裏的玩具過多，和家裏有沒有孩子玩具過多的請舉手，來直播想想爲什麼完全不多，都會影響孩子的專注力 就是因爲家裏的孩子的時候，她眼睛餘光看到了這樣的東西，所以大就會放下這個玩具去玩這樣圖形，他眼睛的餘光看到了這樣的東西 所以這孩子也會放下這種東西，錄取完下一個東西，所以這種孩子在玩玩具的過程當中呢，那就不會好好的去觸摸他的呃財政，它的材質，它的形狀啊，他那個地方只有小動物有小眼兒，它是可以怎麼樣去穿過去的，所以這個孩子在家裏完全過多會給孩子進行專注力破壞，這是第三屆，原來這樣一個小小的細節，都會給孩子帶來太多太多的油 快了 你看大家的眼睛都非常的亮，所以這個時候我們就會給我們一份底氣，就是家長一直都在跟隨我們的思路在走啊，就是我自己的設計哈，當然大家去自己去取 你四點是什麼呢？就是孩子喫過多的膨化食品，巧克力呀，哎，這個還有薯片啊等等 你上的含鉛比較多，會給他們進行一份生理上的這個專注力的影響，然後還有第5點呢，就比如說家裏孩子正在專注的做一件事情的時候，然後那個家長就打斷孩子 那就是家裏有沒有父母教育孩子還是沒聽見，降低25優惠，聽見第三次的時候，我們匆匆作文避險，查衛生，我叫你沒聽見，對嗎？那這是第五季，第5點還有第6點呢，就是這個孩子，有一次我在離我家孩子上課，這個孩子在前面時，方可媽媽的，後面坐了 孩子給你一個你老師講課，你聽沒聽明白啊？一定要當着老師的面有不明白的及時的去問老師，然後過了五分鐘，又怕被孩子先把你合不合適呀，你要是渴了，告訴他們爸媽這裏有水，要過五分鐘 你隨意，我在旁邊聽着，我都會知道這個媽媽以自己的愛的方式，以愛的名義去破壞了孩子的專注力，可是這個方法呢卻不自知，所以我們如果自己不學習的話，最大的無知就是我們自己不知道自己不知道，那我們的不知道誰爲我們的不是都買單了呢？就是我們的孩子，所以剛纔講了這6點破壞孩子專注力的方式，請問一下我們各位家長 在家裏呢，我們有沒有業做到多多少少也會衝我搶了，如果中籤的話，請大家舉手 所以我想問一下大家，我們我們家長要不要學習？我不要做負面的二胡學習都可二怎麼樣，對吧？請問下大家，我們作爲父母，我們有沒有必要學習一下的？所以我今天不來到這裏，可能我們今天回家來的三個寵物，我們都不知道，那接下來你要給分好了 小時的過程當中呢，沒爸爸叫太多的理論東西，他纔來了這一個玩笑 買的多能的得到一些商戶告訴我，那我怎麼辦？這個說生了一些方法 大家想不想知道方法呀 比如說我們用掌聲來告訴我 方法第一個就是比如說舒爾特方格，大家都知道吧，你就跟大家來講一下，比如說這個你換一個方格兒，3×3 1~9123456789都在哪裏？你用這個時間來看一下是多少秒 然後呢也可以換5×5的25個方，可能打亂順序，一個25，6 這是一個方法，就是在家裏玩三個遊戲，比如說我數到三，你就開始我沒數三，你就不要改成123 你就告訴家長，在孩子呢在非常認真專注地的跟着你的思路在走，每天不用多，每天喫 每天五分鐘，時間長了，就是非常大的進步 是誰的力量，而是堅持的力量沒有用就沒有優點，所以這些方法回家之後要不要去做呀？還有第三個方法是什麼呢？就是我們在聽故事 當你聽到我說顏色的時候，就舉手，當你聽到我說數字的時候，你穿上但這些大家都可以自己去創造哈，然後我們學習的時候，你就會遇到問題就能拿到解藥，解藥不是在藥房買，而是在課堂裏去 而這個是又是一個小白臉，對吧？要是一個一個進去啊 從來不是在藥店裏買，那也是在我們的課堂裏，自己父母自己去 學習才能拿到 誒那麼這是我們現場是可以確定的延伸的，然後再加上互動啊等等，就喝完三了，遊戲他們肯定你說一二31，23，124，他們還是有拍手的，所以這個時候就啊笑，就感覺又很輕鬆，沒法，然後這個時候給家長及時的滋養 她做錯了，她比較尷尬，所以這個時候呢是像我們大家去滋養的，告訴他非常好，這位家長你非常的認真，在配合我，我們在一起做體驗，雖然錯了，但是我看的出來，你是在認真的跟着我的思路在走，所以及時的關注到這些 繼續查找來自於這個這個細節決定成敗，對吧？所以每一個細節當中都需要我們去有一份發現，愛民區有一個口吐蓮花的能力，而是隨時隨地的滋養，裝的每一個家長，尤其是錯的那個家長，第一專業
他小的時候的心理，把這個口腔進口玉米感情沒有得到的滿足，他小的時候少，將來長大就要去尋找 吃了沒有用到咱們都知道位嗎？還有是什麼呢？它會支持你 然後呢 像你的手，他會不會同意立刻背上其中的金老師在講課呀？肯定不會，所以這個時候，她就在滿足自己小的時候，未滿足的期待，沒滿足的需求，它只是相比高老師，好像只是做題了，這孩子突然間開始爲不值得 講的是什麼，想的是什麼，自然就會影響孩子的學習成績，影響孩子的學習的價值，優越感纔是學習的 所以這些孩子上學以後的問題，咱及時溝通，孩子當下有因有因就有果，所以大家有沒有感覺到，我們在幼兒園的期間就能過去 閒的來學習孩子上學整出不必要的麻煩和困擾時候，就能提前走到科大來學習 我們啥時候就可以放棄的啊，就可以平穩進的，就可以給到孩子更多的學習方面的知識，不是到小區，我們更多的 方便的輸出 可怕的圖片上其他家長那麼焦慮，對吧？那所以怎麼樣可以沒有焦慮呢？生命的規律，然後去拿提前學習，都是由我們講的募集的每一句話都是有小小地埋了推動作用的，對吧 所以大家覺得孩子的口欲敏感性這麼重要啊，我們剛纔跟大家講的是孩子31個敏感期，其中的制定好，大家肯定還相對有優勢，跟着我們的思路在走 重要的一晚上開始，一直到孩子六歲非常重要，非常長的敏感性30cm 31個敏感期當中 那這個呢就叫做孩子的空間迷宮，大學生你給他撿起來之後，他要事情，因爲這個孩子在用這個，自己的身體在趕製，在用這個筆 將來的一個學科 我們講課的過程當中，我們要時時刻刻注意跟家長的這種工作 能跟你互動，就說明他們的思路是跟着我們在狗的就被就不會走失啦，就不會至於親20分鐘就走了，對嗎？一個影響其他的家長，有的時候也影響我們講課的是心情
影響將來的哪一個學科，大家這個時候就會跟着你的思路，他可能會生屋裏啊，告訴他們答案 這是孩子的幾何，到我們小的時候 我們小的時候學數學，初中，高中學習和學的好的是男孩兒，男孩兒多還是女孩兒多，他們就會說男孩兒，因爲男孩兒小的時候比較逃避，我們的父母能夠去接納她是女孩兒頭呢，就不能夠太被我們的父母的錢吶，父母的認知當中 我們會覺得文文靜靜的，女孩兒就應該啊這個氨基 所以其實不是孩子的問題，是我們父母 所以當我們各位父母如果限制了女孩兒，男孩兒的這種空間的發展和自由的這個體驗的話，那會對未來的學科的學習會有重大的影響，你會發現等到孩子上初中了，學籍和他不會重新的鑽我們家大櫃，牀底下，因爲已經錯過了孩子一生當中最重要的那個事情 孩子一生成長只有一次，錯過了這一次呢就錯過了一輩子，到時候孩子上初中了，給我們回晚餐吧，再過多了些學費，找再好的老師去給孩子補課，已經無濟於事了，因爲引孩子的成長只有一次，錯過這一次就錯過了一輩子了，所以呢在我們的外兩天呢後，專業課裏面也會告訴大家怎麼樣去帶這個年齡段的孩子，有一句話就叫做在安全視線範圍內，讓孩子充分體驗 安全視線範圍內，讓孩子充分體驗，這是不是要給到我們一個專業課當中的一個埋雷，一個金句 他們也對我們的課程不斷繼續學習，會有一個好感，我把專業課裏面講的這些東西都是我想要的，都是乾貨滿滿啊，所以這個時候積蓄的再買1.1在調蓄胃口，然後這個時候呢還沒講完 不僅僅需要在安全視線範圍內讓孩子充分體驗，大家想不想知道這個時期給孩子玩什麼玩具啊？嗯，你會發現我們各位家長，如果連我們不知道怎麼樣去帶孩子，能不能孩子的成長規律可能冤枉錢，對吧？而且呢，如果我們覺得這個玩具很好地抑制，剛說完就很好，增加孩子什麼什麼的，那我們認爲的好，什麼玩具都給孩子買，不急，不適合孩子當下這個年齡，而且最重要的是還會破獲了孩子的專注力，所以作爲我們學習的家長，我們都要學習啊，給孩子買什麼樣的玩具是最合適的時候呢？給孩子玩嵌板的遊戲，比如說元 事件原型而三角線三角啊或者是在家裏把所有的就是孩子能夠去讓孩子鑽的空間，把它收拾乾淨，都讓孩子就身體儘量的去體驗一下，就會發現我們的孩子在三歲左右的時候，他就喜歡把裝積木的箱子，把積木全倒出來，然後自己把腦袋扣在腦袋上，有沒有花 原來是這個樣子，原來孩子是在這樣的一個敏感期的過程當中，還有沒有家裏的孩子的那個買電視的大箱子，你家裏的行李箱，孩子就要鑽進去啊，他們就哦喲，所以大家知道了嗎？孩子這個時期是啊什麼時期？這個時期對未來的學習有什麼幫助？而且在這個時期 適合給孩子玩什麼玩具 什麼都是每一個家長在帶孩子的時候，給到他們一份光明和希望啊，那這個就是你家成了渴望層面啊，那接下來講完之後，我們大家來看一下，剛纔講了兩個濱海西，那這兩個敏感肌適合對孩子未來的學習都是起着至關重要的作用呢，啊，所以大家還想想知道我們的孩子還要什麼樣的一個時期，會對孩子未來會有什麼樣的關聯呢？這個時候我們要講，再講多想了一個嗯，然後確說再給他們講一個，比如說可以是洗腳受哇，可以是米羅意思爲呀都是可以，一般我就會講啊，頭髮呀，蟲子呀，給我們看爸爸媽媽，蟲子頭髮就是我們的家長會怎麼說呢？即使我們大家不是到這個時期呢，孩子進入了他的我家的孩子有一次呢三歲半我理他放學幼兒園的放學的路上走着走着突然間她指着地上一個下手術
啊幸好我學習了，我當時在心裏默默的愛着，愛着這個啊的呃這個 哦，孩子又到了下一個敏感期，就是細小壽命，感謝了我絕對我家孩子說，哇，這麼小的東西都被你看到了，你怎麼有這麼好的觀察能力，意爲在我們的課程當中，我們的父母課程當中，我們也會講到超級讚美 嗯吶，嗯，我家孩子呢，我說來照一張照片給你照下來，所以我家孩子非常開心的，就照着拿着那個小亮片兒在照照片，我在講的過程當中，也會給大家看到這樣的一個照片，讓他們看到生活當中的這個 一小冰老師說微教育對吧？細微之處都是有教育的，特別開心呢，就再繼續走路，然後那段時間我就發現回家孩子什麼都要觀察，他就說媽媽，你看那個小商店是圓形的啊，那個薇妮的鼻子也是圓形的 一會是人心的，這個時候呢，我就開始在家裏跟孩子玩兒啊，觀察的遊戲，我不僅給點在家裏找到他一起找什麼是紅色，什麼是綠色，爲什麼是三種顏色在一起，什麼時候啊？原先加方向在一起，我還在家裏給他買一本書 銅了，然後呢嗯我們兩個人一起去找，而且還有呢在家裏跟孩子玩穿珠子的遊戲 這個都是在練就觀察能力啊，孩子也發展的習俗俗的能力，所以是不是 有沒有現場版的沙龍錄音啊 好像我媽找一下吧，因爲好長時間都沒聞到右面講這個 這個是我在不斷的調整，這個這個調整過的這個這個我這樣吧，我問一下，我問一下其他的夥伴，或者有沒有我的這個錄音 然後當然有的話會發給大家一下的哈，啊，包括我的那個ppt，如果大家想要的話，我都會給到大家，但是比例棘裏面都是我自己孩子照片，我希望大家在講的話，都有自己的孩子，真是因爲你在講別人的故事，不如講自己真實的案例很多效果會更好一點吶，嗯，剛纔講的是呃玩什麼遊戲，包括在家裏給孩子買什麼書，對吧？是不是又給了一個方法，然後適當的時候我們就要該收尾了，這個時候呢我們就開始總結了，那因爲時間關係啊，在這裏面沒有辦法跟大家講更多的說是一個敏感性搞笑那麼多，那如果我們還有這樣學習機會的話，我想問一下大家 願意跟隨我們繼續 你會發現父母學習一點點，孩子就會幸福啊，很多，對吧？孩子就會進步一大截，父母改變1%，孩子就會改變99%，那如果我們有更多的學習機會，我想問下大家願不願意跟我們一起學習啊？就讓他們舉手，那這個時候呢我們呃因爲在之前我講課的時候，成交是分流的，因爲二八定律嘛，他總有喜歡學習，也有不喜歡學習的，所以這個時候啊就感謝一下，那我們今天的課程呢，嗯，我們到這裏面就暫時的告一段落，我們接下來還有後續 這個關於後續的課程，如果大家呢喜歡學習，也想知道後續的課程的時間，地點是在哪裏，大家可以留下來，我花五分鐘的時間來跟大家詳細的來講一下，那當然這個時候最後結束就不要忘了，感謝幾個人，就是我們的園長啊，然後感謝我們的主呃邀請我們來的老師，對吧？同時也感謝一下各位愛學習的家長，我看了大家的眼睛，嗯，我會知道大家都是愛學習的，有心之先去打，就這樣他們一下，當然我也非常喜歡跟愛學生的家長，我們一起來交流探討，我們來做朋友，嗯，所以呢謝謝大家的聆聽和支持，那我們如果有需要的話，大家可以留下來 拿到了，這個都做在你前面，一定要就是呃坐在前面，然後後面加上留級，留下來留在前面，然後這個時候呢，你就跟他們坐在一起，因爲如果這個是我們在站前的話，可能還會有一些我們是老師啊，呃，有一天就具體看這個時候坐下來就是心情跟他們心平氣和和他們說，哎呀，你看我們大家能留下來的，都是非常愛學習的 去給他們滋養，然後就說你就可以跟他們說啦，我們的這個課程呢，它是繡球，一點點血回答大家，這個呃可以連寫嗎？那他們肯定是能理解，對吧？大家太棒了，我們都是財富，它這個都是富人哈 因爲我們的腦袋富足和口袋一聽富足所以大家能夠有這樣一份一十充實我們大腦我們都是首付
你這3點最簡的這樣的啊，然後去填表啊，後續咱們大家有專門講成交的老師啊，然後大家就可以去啊，是爲了去收單了，然後我整個這個課程的設計的部分，講課部分，那我就分享到這裏來，嗯 哎呀，謝謝大家，好，謝謝，謝謝大家給我的這個及時的 這個齜牙，我看到大家這一個小時有收穫，我就覺得太好了，我能夠啊用我自己的將領，一份五年辦的講課的精力去給到大家，讓大家能有收穫，我覺得太好了，因爲呢我覺得幼兒園的家長真的是太需要學習了，我自己是在我家孩子17個月，我就走到課堂學習，所以他們都說話，你家孩子太幸福了，太幸運了，這麼小就能夠有意識來學習，所以我真的會發現，真的是 嗯嗯，還是越小，我們來學習就可以規避，就很多很多問題的，所以如果大家能夠去到幼兒園講課，我覺得能夠聽我們講課的啊這些家長，他們也同樣是非常幸福，幸運的，也希望大家能夠把這份幸福幸運通過我們把它傳播下去，去傳遞下去 因爲這個世界上什麼東西都會越分越少，但是我有外面和智慧，可以越分享越多 日費，謝謝大家好，嗯 啊，大家有沒有什麼問題啊？我講一下剛纔我想克的 好，我的設計的思路，我把它總結成了一共是9點，首先第一個就是27號是世界，首先第一個就是先一些溫暖這個廠子，首先先讓自己有一份簡短的，能夠啊簡短的有效的這樣的一份開場，然後拉近我們的距離 就是首先開場是我覺得是比較重要的，因爲我們昨天有沒有大家清這個李海玲老師，她在講課，說一個人和我們再就是來訪者，諮詢者和諮詢師建立關係，其實就是在十年和15秒，我覺得一個老師，他能夠讓這個家長一趟到你的樣子，然後端莊得體，大方在聽你一開口講話，其實10~15秒也可以決定它們餓首先得要不要考後的來聽我們講課？所以首先要拿的時候他們的這個心，對吧？然後還有一部分家長他們是比如從腦袋，她就希望你給她一些乾貨，一些邏輯的設計，可能慢慢慢慢會根據我們，所以我覺得首先第一個 我們自己開廠的設計，這個是比較重要的，那我相信我們所有的家長都會喜歡幽默詼諧而輕鬆生動的這樣的啊這個講課風格吧，那沒有人是喜歡痛苦的，學習都喜歡開心，就這樣來學習，所以開場的這個設計，嗯，我自己個人認爲還是比較重要的啊，所以第一個是開場設計 然後第二個呢開場我們就開始提出問題了啊，因爲感情出問題是在拉近距離 那你是爲了幹什麼呢？爲了引起我們跟家長的共鳴，繼續拉近距離 其實問題引起共鳴來拉起我們彼此的距離，然後看，然後呢接下來就是干涉理論的講解了，比如說口語平臺，誒呀，羊角一下在幾歲的時候出現啊，會有什麼樣的狀態出現，然後瀝乾相機之後 要結合自己的案例案例，比如說我家孩子就喫數啊，我家孩子就撿撿那個蟲子剪頭髮呀，剪那個地方小亮片兒啊，然後我家孩子總是不斷在家裏最小放着小雅怎麼怎麼樣上來一個相片兒來證實你家的孩子確實有這樣的，然後再次引起共鳴案例，讓大家感覺就是自己講自己身邊的案例 非常的接地極，這個時候呢搶完了之後要給廚房發的就是理論講完之後要給出方法，剛纔我講了專注力，專注力，嗯，然後呢要給疏通法，因爲不能光講啊，當家長在下面，他是很希望他能方法的，所以要給出我們的專業的方法，讓大家感覺到回去上如有想要知道，不斷地不斷地知道很多方法，因爲在上高中這些家長是特別像霜打的，我沒辦法講那麼透，如果想要一個半小時，希望家長跟我們思路走吶，技師給方法給當火山重要的，所以下級六年2月 就是引發他們的局長和思考，你講的每一句話，每一點，每一個安心，都會讓這個家長跟着你的思路，在引發頻頻引發他們點頭哇啊，思考啊啊，所以下一點就是給樹方法之後，第七天引發思考 就是了解他們的胃口 引發他們的思考的時候，還問他們還需要繼續數，知道更多的方法呀，還想不想知道下一個敏感性啊？還想不想知道怎麼怎麼樣？就是吊起他們的胃口，那胃口吊的差不多了，你會發現一個小時左右了，我們也給到了三個理論加上三個以上的方法吧，這個時候就要走向高潮了，就要推向整個一個多小時沙龍的高潮，那高潮之後呢 我們進了懂得幾時收尾及時收口，因爲有的時候你給的太多，他們就覺得我這一個半小時我已經夠了，回去拿你那件方法，我就想解決這種問專注力的問題，那你給我那麼多的六個方法，我都已經回家就知道了，行了就夠用了，所以要即使都收尾哦，不用給太多，給個三個左右就可以了，然後最後結束的時候及時收尾，是在家上的那個高情緒度的情況下，然後我們瞬間來一個華仔的收尾，收尾的時候，他們家長就催着你就想問還有什麼課，我還想知道，還想知道現在的家長，幼兒園家長其實友誼愛學習的還是蠻多的，所以整個這個過程就是我的是一個設計的思路 好愛 所以這就是整個我的這個思路哈啊，也不知道我分享的怎麼樣，反正就就是我講課了一份心得吧，嗯，然後我會用我自己孩子很多的案例會跟家長產生共鳴，然後他們在結束的時候，就紛紛問我其他的一些店，讓他們幫我其他的一些點的時候，我就會適當的就會推動他們啊，娶到我們的課上去學習，所以啊基本上我覺得用我自己的這個總結出來的這個方法效果 還是可以的，我自己覺得還是可以的哈，嗯，然後嗯呀，這個網絡又不佳