筆？老師一個月佈置兩篇他都寫不出來，你還讓他每天練筆 ？不要想太多好伐！”
呃……聽起來好像很有道理的樣子
但是，等等！
就是因爲寫不出來纔要多練啊！
跳繩跳不好要每天練習，口算算不快要每天練習，憑什麼作文寫不出就不該練了？？同樣是一門技能，差別咋就這麼大呢？
“作文太麻煩！要選題立意、要起承轉合、要抒發感情，每次都得耗上一兩個小時！”
難度大？我們可以從“分解動作”練起嘛！把整篇作文拆成幾個部分，練熟一個再練下一個。
一整篇作文，需要關注的方面多。既要結構完整，又得邏輯清晰，還想修辭豐富、文字優美，考慮得太多就難以下筆。
來試試從簡單的“百字作文”開始吧！
【壹】什麼是百字作文
可以把它理解爲短小的隨筆，一個百來字的小片段。不拘泥形式，不考慮章法。簡單易上手。
比如，練習外貌描寫。不要想怎麼開頭、怎麼結尾，直接開始寫細節“她有着長長的黑色頭髮、皮膚有些黑……”
想到什麼寫什麼，寫得不好也沒關係，不會的字允許孩子用拼音或圖形代替。
最重要的是讓他寫，不要打斷思路。
【貳】百字作文有什麼好處？
著名特級教師何捷，在課堂上利用“百字作文”的方法，讓學生對寫作從厭煩變成了喜愛，從不會寫變成了主動寫。
十年的實踐，見證了“百字作文”對孩子的幫助——降低門檻，讓更多孩子步入習作的殿堂。
何老師在書中概括了百字作文的4個優點。
1.短小精悍
一百個字是什麼概念？
手機滿屏大概能顯示300個字。
新聞播報一分鐘230個字。
小學生書寫一分鐘20~40字。
這麼小的體量，孩子的牴觸心理是不是先減了一半？
2.形式不拘
不限形式，不限技巧，隨心隨性。
不強迫孩子用詞華麗、引經據典，能把意思表達清楚就行。
不強求孩子總結經驗教訓、昇華思想感情。對大多數事物，他只是覺得很有趣，並不會深刻到看見花開就頓悟個什麼人生哲理。
想怎麼寫就怎麼寫，你的文字你做主。
3.新鮮及時
在學校的趣事，放學路上見聞，都可以形成一篇小文。當天事當天記，常寫常新。
爲了尋找新鮮事，孩子們會漸漸形成主動觀察、尋找素材的習慣。而自覺觀察正是寫作的一大基礎，有了源源不斷新鮮內容的輸入，纔能有以後持續的輸出。
4.便於拓展
經過一段時間練筆，一篇篇“百字作文”就像數據庫裏的數據一樣越積越多，在你寫“大”作文的時候就可以隨時調用，把它們加工潤色、排列組合着去使用，再不愁無話可寫。
百字作文的目的，就是要破除孩子對作文的畏難情緒，降低習作門檻。引導孩子敢動筆，愛動筆。
要知道，只要你開始行動就已經超越了很多人。
【叄】百字作文怎麼寫？
既然是爲了讓孩子動筆，最重要的就是能開始，能快速進入寫作狀態。
可以從最容易的對話描寫入手，兩個人、一件事、三四輪對話基本就可以超過百字。
想象一段玩具之間的對話；復現一下課堂上老師和同學的交流；甚至是描寫一段父母之間的爭吵都是很不錯的選擇。
最重要的是，不要給孩子設限。別挑剔他的病句錯字，別指責他選題沒有意義，讓他連貫地表達完就可以。訓練持續一段時間再增加要求（其實，在他練習一段時間後，會自覺地提高質量。別小看孩子的能力。）
簡單易學好上手，還等什麼？趕快行動起來吧~
【本期參考書籍】
《百字作文的神奇魔力》
作者：何捷
簡介：何捷，福建省青年名師，作家。全國新作文寫作聯盟盟主。福建省語文學會小學專委會祕書長，常務理事。福建省作協成員。福建省語文學科帶頭人。福建地區“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者,近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。“第八屆全國閱讀教學觀摩賽” “第三屆全國作文教學擂臺賽” “福建省首屆教師素養大賽”特等獎獲得者。《語文教學通訊》《小學教學》《小學語文教師》《班主任之友》等期刊的封面人物。先後撰寫文章一千餘篇發表於《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中。已出版《作文真經》《何捷老師的遊戲作文風暴》等十餘部個人專著、專輯。其“百字作文”及“遊戲作文”兩項教研成果在業界受到好評。已在全國多家小學生讀物上開辦寫作指導專欄，深受孩子們的喜愛。
讓主動學習成爲一種習慣！
讓熱愛學習成爲一種品格！！
讓精於學習成爲一種時尚！！！
小學生能讀會寫
（今天偷個懶，把公號的搬來了(ૢ˃ꌂ˂ૢ)）