真是計劃趕不上變化！我是有着深刻的體會！
本來一個人的人生到了一定階段，理應追求穩定，不要再瞎折騰，有點業餘時間，不如發展自己的業餘愛好，學學養生，享受當下的生活！
可是，一個總是腳踏實地，陽光，積極向上，渾身充滿正能量的這樣一個人，總感覺還有能量未能得以釋放，有好多東西，還未發揮作用，不甘於現狀，總希望能找到讓自己能夠得以發揮的地方。
於是，就折騰起來。去年就希望能夠調動一下，找到能夠施展自己的地方。但是，一年裏，也沒有主動做調動的事。今年暑假，才主動申請，費了九牛二虎之力，到八月底纔算正式調動成功，也就是一種從此學校平移調動彼學校！
原計劃是在調入的學校當中考成績中等學生的班主任，由於調動問題遲遲沒有消息，也就沒敢答應。就這樣高一B部班主任沒當，都陰差陽錯地被安排當上了高二C部特珠班級的班主任。不當不知道，一當嚇一跳。當了就知道。本以爲本來帶着高二A部的課，都是高二年級，不管什麼A、B、C部，在一個學校都可以帶。確實，沒有那金鋼鑽，也不敢攬瓷器活。我以爲我有二十多年的教學經驗，有教育培養女兒的經驗教訓，愛好心理學，參加過心理諮詢師的培訓，喜歡國學等，積累了豐富的知識和經驗，我想我可以勝任的，可以駕馭的，經再三考慮，答應了擔任這個不被人看好的這個班的班主任。
當了半個多月，總體來說，比領導想象的要好。
可是，本打算用心帶完這一屆班主任，好好挑戰一下自己，把不被別人看好的班，帶好，管理好，帶出些成績，那才能說明問題。本以爲這樣慢慢發展下去，讓學生一點點發生改變，過一段時間，會有奇蹟出現。
可是，哪曾想，今年這學校又遇到進行新校區搬遷問題。今年剛升高一的學生直接到新校區上課。本以爲只搬高一，卻沒想到，政府又做決策，十一前後，讓高二A部也搬遷過去。這可咋辦？帶着三個層次的班，看來只選擇一邊。要麼不當這班主任，跟A部走。要麼選擇當班主任，留在C部，那樣，不是降低了層次，往下走了嗎？本來往上走的，又回到最低處，綜合考慮，如果讓我選擇，我還是選擇跟A部走，不當這被人貼上標籤的班的班主任。我說，找人當這個班主任，有人說以前那樣的班是多麼的難管，也就認爲這樣的班也不好管，不好帶！我說，哪裏不好帶不好管？有人卻說，那你帶出兩個清華北大來！那也太不切實際了吧！
唉！目前這種情況，只好兩手準備了。我先向領導透露了我的意思！盡力去爭取吧！萬萬沒想到是這種情況！
真是計劃趕不上變化！
今天更是讓我遇到了一件令我哭笑不得的事情。
事情是這樣的：一位音樂老師兼着高一高二的課，現在要跑兩個校區，由於課排重了，跑不過來，這周我帶的這個班的音樂課，就讓我來安排一下。我一直在記着這件事情，不想早告訴學生，以免學生興奮，影響學習！今天下午前面，我才告訴學生。找其他老師代上其他課，都沒時間，只好我來安排。我因有課，不能在班裏看着他們學習。就給他們安排一項心理測試，“挑戰寫數字”！這樣，一節課，可以讓學生安定專心地去寫，有事做，一節課，過的飛快！我上了大半節課，由於不放心學生寫數字，或者看着他們寫。
可是，走到後門口，看到學生正在想要看的外國的電影。我腦海裏第一個反應是，壞了，失控了，這讓他們挑戰寫數字的，竟然不聽我這個班主任的安排，豈有此理，太不象話，我着實有些動氣了，這班主任還當個什麼？學生敢造反了！太大膽了吧！我還是保持克制，冷靜。就問，這誰放的電影，膽大妄爲，小樣，整不了你們！我這樣，帶着氣問。學生小聲說，是音樂老師。音樂老師剛纔來了。我一聽，音樂老師剛纔來了，給他們放的。唉！這音樂老師不是壞我事嘛！我安排好好的，中間又來幹什麼？我想，這音樂老師也比較負責，怕我忘了。我的意思是我想通過這個挑戰測試，看着學生的專注力，信心和耐力等。我家女兒曾經挑戰成功過從1寫到300沒有錯，也完成了1到600的挑戰，我就想看看這些不被看好的學生，有沒有自信挑戰成功！說實在的，心不靜，不自信是很難挑戰成功的！這時學生看到，拿出他們寫的數字，一邊看電影，一邊寫數字。唉！算了，別寫了，這種三心二意的狀態，怎麼能挑戰成功呢！我用瞟了一眼有些學生寫的，都有改動的地方。學生還在寫，我說，別寫了，這就失去了挑戰的意義，以後有機會再寫吧！
就這樣，事情的變化，打亂了我的計劃，亂了我的陣腳。沒辦法，事情在不斷地發生着變化，弄清真相，只好接受現實，順勢而爲！