今天的事真多。
一年級讀完學籍後家長來拿戶口本,絡繹不絕。還有不識字的家長,那肯定得幫忙幫他找一找,如果不幫他找他找不到的。
有幾個學生請假,理由個個不同。回覆都是一樣的兩個字,好的。要放學的時候還有一個學生肚子疼,家長接回家去。遠處的學生是寄宿的,需要住校。
今天下午有一個學生的家長跟我說,他家孩子小時候掉進水井裏。搶救了10個小時才搶救過來。孩子反應遲鈍,讀得來就讀,讀不來就算了,要求不要太嚴。
家長都這樣說了,還有什麼好說的呢?難道不是嗎?
今天的事真多。
一年級讀完學籍後家長來拿戶口本,絡繹不絕。還有不識字的家長,那肯定得幫忙幫他找一找,如果不幫他找他找不到的。
有幾個學生請假,理由個個不同。回覆都是一樣的兩個字,好的。要放學的時候還有一個學生肚子疼,家長接回家去。遠處的學生是寄宿的,需要住校。
今天下午有一個學生的家長跟我說,他家孩子小時候掉進水井裏。搶救了10個小時才搶救過來。孩子反應遲鈍,讀得來就讀,讀不來就算了,要求不要太嚴。
家長都這樣說了,還有什麼好說的呢?難道不是嗎?
腳本如下: 1 # coding: utf-8 2 3 """ 4 該腳本主要做把源目錄下所有文件,照搬原路徑基礎上覆制文件 5 """ 6 7 import os 8 # import shutil