在中秋節這個溫馨的節日，談自己缺心眼，好像挺不好的。
不過，今天這一天，在我腦袋中迴盪的事情，好像都在提醒我自己，要認清自己缺心眼這一事實。
（圖片抱自小紅書yaoyao321）
初中剛開始的時候，不知道是什麼原因，我沒有和同學們一起住校，我住在堂姐家，學校裏的教師公寓。一室一廳的房間，姐姐和姐夫住臥室，我就把一廳給佔了。
一張學校的單人牀，上鋪被拆掉了，留下了四個樁子，正好可以掛蚊帳。旁邊給我放了一張可以摺疊的桌子，方便我看看書。
初中的大部分生活其實是在教室裏度過的，從早上6:30的早操，到晚上10:30的自習，回了家我也沒多少時間看書。
但是，住在一個老師家裏，我還是挺有壓力的。所以，即便看不進去書，我也得拿着書裝模作樣看。於是，我姐就說我是書呆子。
其實我覺得她太擡舉我了。我根本算不上書呆子，除了課本，我沒讀過別的什麼書，更重要的是，課文我也沒讀太懂。所以，她更想說的，其實是：我是個呆子。
這點不可否認。那個時候的我，超級呆。
姐夫喜歡釣魚，有一次他釣了挺多，養在廁所的洗衣機裏。讓我幫忙換水。
至今我也想不起來，我是怎麼換的水，反正有好幾條魚，直接就被我沖水衝得河魚翻了身，變魚肚白了。
就這樣了，我還不敢告訴姐，我可能換水，把魚給換斷了氣，於是一個傳染倆，倆傳三，都翻了身。
還有更呆的，說呆可能都對不起可愛的呆這個字。
牀邊不是給我留了一個書桌嘛，有時候姐姐姐夫在客廳忙的時候，或者進進出出廁所洗澡洗衣服的時候，我就乖乖坐在桌子旁看書。
沒辦法呀，總不能她們忙她們的，我睡我的覺吧，那個時候的我還是有覺悟的。
覺悟有，但是智商還沒發育。
有一天，書桌上多了好幾顆米。大概是她們在書桌上裝米的時候漏的。按理說，我把書桌上的米撿起來扔垃圾桶不就好了嘛。
我剛說了，那時我的智商還沒發育，所以我根本意識不到這個事情應該這麼解決。
於是，那幾顆米就這樣留在桌子上，留了好多天，誰也沒碰它們。直到有一天，我姐不知道從哪裏整了一個桌布回來。桌布就這麼扔在桌子上，也沒鋪開。
主動鋪開桌布這點覺悟我有。於是我就把桌布鋪開了。
在姐姐姐夫回來的時候，我就埋頭看書。
姐姐走過來把桌布掀起了，指着桌上的米跟姐夫說，你看，我就知道這個書呆子還把米留在這裏。
估計那個時候她們，很想教我該怎麼做人吧，想用一些不傷害我的方法點醒我，可惜我是榆木腦袋。桌子髒了，該擦一擦都不知道的孩子，腦子恐怕是有問題的。
都已經上初中了，竟然還這麼不懂事，我也覺得汗顏。
如果初中這點小事屬於智商未發育，那六年級發生的另外一件事，恐怕屬於常識都未開。
六年級我們是要住校的，週一到週五住學校裏，自己蒸飯。六年級四個班裏大概120個女孩子，住在兩個大宿舍裏。上下牀密密麻麻的，那個時候個子小，箱子放牀上佔了一大截，還能直勾勾的躺下自己。
我睡上牀，所以洗臉洗腳的時候，得蹭一蹭下鋪同學的牀。
但是自從開始住校，我就發現一個很奇怪的現象。好幾個同學喜歡一邊泡腳，一遍刷牙，刷牙的泡沫就直接吐在泡腳盆裏。有時候牙齦出血，盆裏就白白的泡沫帶點粉紅，下面的水不清亮，黑黢黢的。
這就算了，最讓我接受不了的是，她們泡完腳以後，接着用這水洗臉。
按常識思考，這是不可能的。但是不知道爲什麼六年級的我，腦袋裏認定了這個事情。明明那麼漂亮的姑娘，怎麼就洗臉洗腳的先後順序弄反了呢？
我很疑惑。
回家跟我媽媽講，媽媽說不可能吧，我說真的真的，我親眼所見！媽媽說那她們這樣還是不太好呀。
現在想想，那個時候的記憶肯定騙了我。基本的常識也沒有幫上我任何忙。大概是那個時候，我的常識機制也沒甦醒吧。
那麼笨的笨小孩，現在好像稍微正常了一點？誰知道呢。
以前覺得缺心眼是個壞詞，說的是一個人有點壞。後來好像變成了單純，沒那麼多心眼。又或者就是一箇中性詞，看用在誰身上。
而我想表達的缺心眼，大概是每個人其實都是缺點什麼的，且每個人缺的不一樣，時間段不同，缺的也不一樣。有些人缺柔軟，有些人缺硬氣，有些人缺原則，有些人缺智慧，有些人缺同理心，有些人缺愛，有些人缺愛的能力，有些人缺快樂的能力。
我不知道大家在尋找的是不是自己缺的那一部分，也不知道我缺的到底是什麼，更不知道，怎樣才能在正確的時間段發現自己缺的到底是什麼。
（圖片抱自小紅書Paco_Yao）
《山月記》裏有一段話是這麼說的：我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫爲伍。
這，大概是你也是我吧。