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文/秋影（庫小七站長學員）
魯迅在《致顏黎民》一文中說：只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。
從去年冬天加入“庫小七寫作訓練營”之後，我就讀到了很多以前自己沒有涉獵的書籍。有些書籍呢，感覺自己很喜歡，比如《小狗錢錢》《白話史記》《走出非洲》等，還有些書籍呢，讀了之後自己也沒有什麼特別的感受，所以我就一直在想，我們讀這些不同的書到底有什麼意義？怎麼能夠較愉快地完成自己並不是特別喜歡的書籍的閱讀呢？
今天的分享，一方面是結合我自己實際的閱讀情況進行歸納，另一方面是查閱了網上的一些資料，兩者做了一下整合，希望通過這次分享既能增強自己廣泛閱讀的信念，也對大家的閱讀稍有幫助。說的不對的地方，希望各位朋友在後面討論交流的時候能夠及時指出來，以便讓我更好地向大家學習。
01
O N E
改變個人思想觀念深處的偏執，重新建立廣而專的閱讀認知。
恨不得把一分鐘掰成兩半過，是每一個成人的感覺。現在想好好讀書，使自己在讀書方面有真正的提升，就必須改變自己個人思想中“只讀自己喜歡的、能讀進去的書籍”的這種偏執，建立必須要廣泛涉獵、在大量閱讀的基礎上有所專攻纔是閱讀根本的認知。
爲什麼要閱讀種類不同的多樣書籍呢？
因爲知識是可以遷移的，而不是分裂的，你無法預知到底什麼樣的知識會幫助到你，所以大量的基礎性閱讀就是我們每一個閱讀菜鳥的基本儲備。
王安石“自百家諸子之書，至於《六經》《素問》《百草》、諸小說，無所不讀，家夫女工，無所不問”，所以他的文章才能縱論古今、傳之於世。至於梁啓超、魯迅、郭沫若涉獵之廣、博學多才，更是人所共知。英國著名哲人培根說：“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”可謂說透了廣泛閱讀的種種好處。
回到我們自己來看，對於小七老師推薦我們閱讀的各種書籍，不能從思想認識上排斥，而要愉快接受，堅信凡有所讀，必有收穫。比如瀟雨前兩天分享時就提到，她閱讀了《根本停不下來》之後，對學生的網癮有了全新的認知，所以可以更有耐心和方法的幫助學生逐步解決網癮困擾。
日本有位暢銷書小說家，也是解剖學家，同時也是茂木健一郎的恩師養老孟司先生特別喜歡看推理小說。據說，養老先生的電子閱讀器裏收藏了上千本推理小說。你想他明明是做解剖學的，怎麼看推理小說呢？但正是因爲這些看似毫不相關的積累，使得他寫的東西具有深度和豐富性。因此他所撰寫的《傻瓜的圍牆》等書籍，一度登上暢銷書榜首。
02
T W O
打開個人眼界和胸襟，提升閱讀理解、討論思辨的高層認知和感悟能力。
咱們去年在羣裏面討論凡爾賽文學的時候，張婷寫的《只要你認知高遠，任他凡學上熱搜》對我的啓示確實很大，就讓我認識到了讀書就像我們看待生活中的不同觀點、對待生活中的不同人一樣，肯定有合胃口的、有不合胃口的，我們一定要打開自己的思維格局，讓各種學說、各色人等都有他的立足之地，自己只需要通過持續性學習，理性去看待分析眼前的人事，用魯迅的“拿來主義”豐富自己的積澱，繼續走自己的路就行。
讀了張婷的這篇文章之後，我走出了“絕對認知”的錯誤思維，對自己不喜歡的人、不認同的觀點、不想做的事不再是一棒子打死，而是以寬容的態度先接受現實，再思考辨別，最後選擇性地汲取對自己有用的營養。
同樣，對於自己原本不喜歡的書，也可以先讀起來，讀過之後再或吸收精華、或批判糟粕，這纔不會使我們這些讀書菜鳥囿於自己狹小的閱讀領域，無法睜大眼睛看到更廣闊的世界。
03
T H R E E
針對不同書籍，採用不同的讀法，不苛求本本精讀。
有的書呢，我們可以細讀慢讀。我最喜歡的一本小說是《簡愛》，這本書我前前後後已經讀過可能不下五六遍了，每次讀呢，都有這個時段閱讀的不同收穫。所以呢，反覆閱讀，可能是我讀自己喜歡的書的一個重要的方法。
有的書，抓金句亮點。庫小七老師去年推薦閱讀的《小狗錢錢》，當時一聽到說是童話故事，我其實是有一點牴觸的，但是讀完之後呢，確實對我自己在日常理財方面的啓示還是比較大，讓我真正理解了中國人說的“錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的”這句話的真諦：金錢是中性的，既不好，也不壞。只有當錢屬於某個人的時候，它纔會產生好的或壞的影響。
還有去年最後讀的那一本《72堂寫作課》，就像米粒一樣，我在初讀之後呢，書評自己真的不知道寫什麼。最後翻來覆去看了一下，就感覺書裏邊有一節說到了讀小說不能計較小說故事情節的真假，否則呢，就是不會閱讀小說，沒有抓住小說本身的文體特點。
由此發現，我以前有時候讀小說的時候，也會糾結於“這個故事到底是真的假的呀，這個故事也太假了吧”這些想法裏邊，但是看到《72堂寫作課》那一段分析後，我終於想通了，小說本身就是以虛構爲主的一種文學體裁，它通過虛構反映的是一個深刻的社會化主旨。我們儘可以通過欣賞故事，思考主旨帶給我們的認知改變，而不是糾結故事的真假。
04
F O U R
藉助有聲閱讀來推進紙質書或者是電子書的閱讀。
我從去年冬天到現在，通過喜馬拉雅來聽四大名著，現在已經聽過了《西遊記》《紅樓夢》,《水滸傳》也只剩最後幾回了，現在內心特別期待開啓《三國演義》的聽讀。
有聲閱讀的最大好處是節省時間，我可以在幹家務，或者是洗漱、喫飯、走路、乘車的時候隨時收聽。一個人在家裏的時候聽外放，有其他人或出門的時候就插上耳機，特別方便。聽有聲閱讀的時候，輔助紙質書的閱讀，我覺得能夠大大提升閱讀興趣，增強我對內容的理解。
這兩年我在讀書的過程當中，爲了營造家庭的閱讀氛圍，也會把一些書推薦給老公和女兒。過年期間，我先有預謀地和老公一起觀看了《走出非洲》這部電影，然後告訴他，電影是個愛情片，是爲了吸引觀衆，增強故事性，主要圍繞凱倫和丹尼斯兩個人的愛情故事講述的，原著則主要表現作者對非洲風土人情、自然風光的眷戀，我順勢把書推薦給他閱讀，爲了激發他的閱讀興趣，讓他找出電影和原著中的不同點和相同點，然後和他探討電影劇情以及小說寫作的意義。這個方法對於平時不讀書或者是不喜歡讀書的人來說比較有用。
05
F I V E
可以打破常規的閱讀方法，嘗試一些新鮮的閱讀方式。
1、有些書完全不用從頭讀到尾。
讀書的時候呢，可以先讀目錄、前言和後記，或者先看一些推薦語，也可以去網絡查詢該作者的介紹，對書籍的寫作背景有一個整體瞭解，這樣再去閱讀的話呢有可能就比較容易讀得進去。
我去年冬天讓學生閱讀《水滸傳》，直接讓他們讀到第72回“梁山泊大聚義”即可。第一回“張天師祈禳瘟疫，洪太尉誤走妖魔”可以不讀，從第二回“王教頭私走延安府，九紋龍大鬧史家村”第一個水滸英雄史進這兒讀起，集中在魯智深、林沖、武松、宋江、李逵、吳用等這幾個重要人物以及他們的相關故事，既減少了學生對長篇鉅作的畏懼，又能節約他們的閱讀時間。讀了一個月之後，又利用校內時間，在班級配合搞了一次語文專題活動“水滸英雄故事會”，對激發學生的閱讀興趣，帶領他們走進名著閱讀比較有效。
2、 在設定期限內進行有適度緊張感的閱讀。
本次小七老師設計的兩週一本書的閱讀計劃，時間比較寬裕，還有在微信羣裏邊配合進行的分享，讓人感覺既活潑又充實，節奏較穩。
3、 大人也可以讀一些有插圖的書籍，讓閱讀的感受更豐富多彩。
女兒最近讀了餘秋雨的《行者無疆》，特別喜歡國家地理出版社那一版帶插圖的設計。我對比了一下，帶插圖的這版確實更討人喜歡，既緩解了閱讀疲勞，又帶給人新鮮的視覺衝擊，圖文結合更有利於留下深刻印象，不失爲大衆閱讀的一種較好的推廣方式。
06
S I X
讓閱讀變得可視化，賦予閱讀特有的意義。
讓閱讀變得可視化我有兩個建議：
第一個建議是打造一個屬於自己的書架。
先有書架，就會去買書、讀書，然後纔會動手輸出——寫作，這樣就會讓閱讀變成一個前有準備、後有延伸的特別有意義的過程。
第二個建議是深入接觸實體書。
我接觸實體書的第一個行動是逛書店。隔一段時間逛一逛書店，成爲了我的一大喜好。在書店裏面漫步，看到豐富多樣、品類繁雜的書籍就會激起買書的衝動；看到書店裏面如飢似渴閱讀的老老少少，就會一遍遍在心裏重溫閱讀的誓言，堅定閱讀的信念。
所以，我每次在書店裏面走動的時候，都會特別的喜悅、滿足。帶着精挑細選的幾本書走出書店的時候就感覺內心特別的澄明通透，感覺自己彷彿是駕着五彩祥雲脫塵出俗的仙子。
現在偶爾出外旅遊的時候，我也喜歡去當地的書店轉轉；平時外出的時候，儘量在包裏邊帶一本相對輕鬆易讀的書籍。
接觸實體書的第二個行動就是儘量讀紙質書。我現在呢，不太喜歡讀電子書。電子書的話，一般是讀一些網絡小說，把讀這種快餐文學用來消遣。如果想讓自己有一些思考或者積澱的話呢，我還是喜歡讀紙質書。我喜歡可以在書上面隨時寫寫畫畫的感覺，書放在手邊可以隨時翻閱的踏實感也讓我特別着迷。
我覺得，這可能是受自己以前閱讀習慣影響的緣故吧，其他人完全可以根據個人情況在電子書和紙質書之間自由選擇。
07
S E V E N
實在不喜歡的書，可以交給時間，讓時間幫助你去做出選擇。
比如人年輕時，往往喜歡讀小說、幽默故事，人到中年，就可能會比較喜歡平和、恬淡的散文；當學生的時候，因學習需要，就要讀老師、學校佈置的一些必讀書籍，到工作的時候就因爲工作需要，可能會讀一些專業方面的書籍，而在人際交往方面呢，有時候爲了歷練自己人際交往的能力和心智，就要讀一些心理學方面的書籍。
就像這幾年心理諮詢師成爲熱門行業，心理學方面的書籍也就大行其道。這是隨着時間推移和社會需求的變化，個人讀書的喜好也會受到影響。所以說，對於我們實在不喜歡讀或者讀不進去的書籍，完全可以放一放，說不定過一段時間或者過一兩年、幾年之後，就會喜歡閱讀，讀之後會有自己新的理解和收穫。
正如一棵參天大樹想要枝繁葉茂，定會把根深深扎進土壤，在儘可能廣袤的土地上挺起自己的身軀，才方可立足於天地之間一樣，我們唯有竭盡所能地閱讀各種書籍，汲取精華，然後融會貫通，完善自己的知識體系結構，才能形成自己獨特的能力，擁有一雙慧眼，看穿世事。
要是更功利地講，一個內涵深厚、知書達理的人，人們定會被他的學問所折服，這對他來說不是更容易交到朋友、並獲得更好的發展機會嗎？
胡適說：怕什麼真理無窮，進一寸，有進一寸的歡喜。
羣裏的小夥伴們，讓我們與書相伴，在豐富多樣的書籍中“苟日新，日日新，又日新”吧！
