未來可期，一切值得
9.25日
1.以前總聽樊登老師講不遷怒，不貳過，今天這次重新聽感受完全不同。
不遷怒，不貳過現實生活中運用起來需要很多的智慧，遇到問題遷怒於人，可以讓內心生髮不是我的錯的心態，逃避問題不用直接面對，在未來就會給相同問題第二次第三次發生的機會。自然也就離不貳過的境界越來越遠了。道理懂了，在現實生活中修煉就是對知識最好的解讀。也算是傳說中的學以致用。
2.冉子爲子華其母請粟的解決方法在現實生活中也很多這樣的版本，眼光角度不同，得出的結論也各異。在別人的人心裏看到人心並投資，也是一種很長線的做法，在其位，謀其政。
3.（馬辛）且角有點像請你敲敲拔尖，然後驚豔所有人的解讀，自己相信自己是有價值的，價值就一定會被開發的。
4.回也，其心三月不爲仁，和現實中當下的力量放在一起解讀就是博古通今最好的理解了。
把問題就給問題本身就是問題，
內化的知識才是最好的
感謝樊登老師的解讀，感謝訓練營大家的付出。
9.26日
1.聽鞭打蘆花的典故，眼前浮現出冰天雪地一個身着蘆花衣服快凍僵的孩子和一個無力的父親的對話的場景，心疼孩子是爲父爲母的本性，在被不同對待的的時候，閔子騫能站在別人的角度統觀全局，感同身受家人的處境，母在一子寒，母去三子單，孝道也需要知行合一，閔子騫的精神也是引領。
2.賢哉回也，在一切富足時候的快樂，和雖貧卻內心喜悅的感覺應該是不一樣的，以前覺得快樂和喜悅是一件事，現在知道快樂是外圍帶來的感受，喜悅是內心生髮的感受，快樂可以來自於別人，喜悅卻只來自於自己，讓自己擁有感受喜悅的情緒也是一種超能力，因爲這樣能力是外求不來的，圍觀顏回的快樂，腦補陋巷一個快樂的智者，捕捉出來的是一個仙風道骨的畫風。也是一件快樂的事。
3.做不到和不想做隔着想做成這件事情的動機和有多麼強烈的意願，刻意練習打破了天分的假想，相信相信的力量。
4.孟之反，深藏功與名，不誇耀自己的功勞，能在打仗的時候身先士卒，又能在撤退的時候選擇斷後，把擔當變成一種精神，擁有最多的使命感。