作業管理新時代，什麼纔是“好的作業”

作業管理新時代，什麼纔是“好的作業”

好的作業應該讓學生動腦筋又能解決問題，但又不是那麼容易解決。不能進行簡單重複的練習，比如說讓學生把一個字寫一千遍，可能就沒必要，但是也不能一遍都不寫，把握“度”很重要，過猶不及。如何設計作業，我們不能把含有過多新知識的作業佈置給學生，學生理解不到位的時候，對未來的學習會有不利影響。所以教師在佈置作業的時候要喫透教材，而且要以“學”爲中心，而不是以教師的“教”爲出發點，重視學生“學”得怎麼樣，理解得是否深刻。