“高中英語”'這幾個字，至少意味着這以下這四個方面：
一、思維方面
高中生已經是或接近於成年人，所以要以成年人的思維方式學習。從記憶方式看，未成年人的機械記憶能力強，而成年人更擅長意義識記，這就意味着機械的、死記硬背式的學習方式已經不能適應高中英語的學習，先理解再記憶通常比孤立的死記硬背效果要好。
反思一下，你是怎麼記單詞的？怎麼學語法的？是在用成年人的思維還是在用未成年人的思維？
二、單詞方面
高中英語課程標準詞彙表確定的詞彙量是3000左右，正如漢語有3000個常用字一樣，這3000個單詞也是英語中最常用的單詞。“常用”則意味着可以通過附帶習得的方式記單詞，就像英美人那樣。
這就意味着，不背單詞，通過足量閱讀也能讓你記住高中單詞，而且質量更高。那麼，你是在怎麼學單詞呢？
三、語法方面
高中階段學習全部的英語語法，也就是說，英語語法在高中學習完畢，到了大學基本上沒有新的語法知識，除非選擇英語專業，進行理論語法之類的研究性學習。
這就意味着將來你在大學期間的四六級考試、考研，以及雅思託福，都離不開高中所學的語法。那麼，在高中把語法學好，是不是一件一勞永逸的性價比超高的事？
四、高考方面
高考是高中英語學習的一個重要的（甚至是唯一的）目標，所以高中英語的學習不僅要學會知識，還要學會做題、學會考試。從而在高考中獲得好分數。但事實是，學會了知識不等於會做題，會做題也不等於會考試，知識、做題、考試，各有各的門道。
你看，有多少人課上一聽就會，課後一做就錯？有多少人平時會做題，考試不得分？
所以，以高考分數爲目標，尤其是以高考高分爲目標，是不是該研究一下適合自己的高效率的學習、做題、考試方法？在低頭拉車的時候，是不是也該擡頭看看天？