明天上第二單元的習作“‘漫畫’老師”。
每次上習作課之前，我總是要拖拖拉拉地挨兩天，直到不得不上了，纔去上。我總覺得上不好作文課。
明天要上的這堂課，其實不太難。要寫的是學生非常熟悉的老師，只要是有獨立感覺、有愛好憎惡的學生，應該都能談一談自己對老師的看法。但要用“一兩件能突出其特點的事情”來寫出老師的特點，則必須得在日常生活中認真觀察、留心細節，纔會有素材可寫。
這篇文章對老師的定位是“可愛的老師”，而不是“可恨的老師”“可惡的老師”，所以要寫喜歡的老師，寫這個老師身上讓他喜歡的特點，做的讓他喜歡的事。那麼，這個老師首先得是一個受學生喜歡的老師，做的事是受學生喜歡的事。
老師要求寫生寫喜歡的老師，這實在有些不好意思，這不是讓學生絞盡腦汁誇自己嗎？萬一這個學生沒有喜歡的老師，那他該怎麼寫呢？或者這個學生平時每太注意老師做的事和表現出的特點，那他又該怎麼寫呢？那勢必會有假話、空話、套話出現在作文裏。而這些話都是我們在作文裏看了要皺眉搖頭的話，也不是我們練習寫作的目的。因此，要寫好這篇文章，可真不容易。
最近，班上很多孩子都在看《父與子》漫畫集，看得很癡迷。我想，不如就從漫畫入手吧。漫畫里人物的形象簡單而誇張，能夠體現出人物的特點。不如先讓學生爲自己印象最深的老師畫一幅簡單的漫畫，再請學生來說一說他這樣畫的原因。在學生們的交流中，提煉老師的特點，再根據特點選取具體事例。成文後再念給同學和老師聽，請同學和老師做評委，評一評寫得符不符合實際。如果有條件，請學生把文章改成一篇完整的漫畫，再將作文與漫畫編成文集。