九月29日晴
開學已一星期了，我們這所鄉村初中已告別往日寧靜。
每天早起校園裏書聲朗朗，中午教室裏講課聲響徹校園，下午操場上同學們做操的身姿相映在陽光下。
今年，我仍教七年級二班的語文課併兼一，二班的歷史課。有個別老師悄悄地問我爲何不改教物理呢？
說幾個簡單的藉口應付一下過去。雖然從內心裏理科是我的愛好，但是二十多年的物理教學的現實讓我真不敢教物理課了。
首先，人得服老，歲月不饒人。初中物理既要講透知識點，講清每類題前因後果，步驟清晰詳細，還要做到生活聯繫實際儘量直觀化。
這要求老師多講學生多練，多做實驗多觀察。年齡會讓人畫地爲牢，思維慣性化。
其次，教物理的老師：累在講課上，點點滴滴地講；疲在改題上，錯題如黃河之水，連綿不斷；倦在實驗上，演了無數遍，結果做錯的學生一片又一片；苦在無人理解上，是主科吧，分值不高，是副科吧，作業本一摞一摞天天到。
評優難晉級更難，怎麼能讓理化老師俱歡顏？不是一般的難。
中午12點半，微信羣裏發出在會議室開全校教師會。
校長在會上着重講“雙減”下老師應改變哪些觀念，怎樣認知當前教育的新變化。並對開學後工作詳細安排。反覆講校外補習班要停辦和課後延時的收費上課安排。
中間，其它領導對新學期我校流失學生做了分析。其中六升七的學生流失嚴重，損失1百多人。
領導分析原因：一，農村學校大量優秀老師調入城裏，造成農村學校老師缺，代課老師多（特別小學），水平有限，並應付性教，教學質量堪憂。二，家長對學校教學質量不信任，寧可花錢上私立學校或送禮託人進公辦學校，也不願留下。三，惡性循環造成，好學生走了，教學質量下滑，中等生也陸續走了，質量變差。這樣惡性往復。
怎麼辦呢？領導總結：一、老師要珍惜現有崗位，今天上課不努力，明天會無學生可教。要敬業愛崗。二、班主任要守班有責，流失學生與班主任費掛勾。
會議最後，安排老師要學生做好疫情的防範工作。
我回到辦公室裏，秦老師嘮叨一句“上一年的出勤獎和自習費沒發吧。”
沒有。“一個月20元，能擋多大用？”另一個老師說。
“學校的分配出了問題，纔是學校的最大問題。”教歷史的王老師說。
大家頓時無言了，網上太多關於老師應該怎樣，不該怎樣的報道。老師只要一講到報酬或談勞動所得，往往被批的體無完膚。
其實，老師只是一個普通的凡人，離開生活的油鹽。他也有妻兒父母，也要盡責任。
說直白點，老師也要養家餬口，也要活的有尊嚴。
這幾年，我也深有體會人到中年苦，二個孩子上大學，母親年齡也大了。生活壓力讓人心身疲憊。
幾個跟我年齡彷彿的老師在課堂上，不敢放鬆。努力地講，認真地改。
可能是年齡的原因，頭髮要稀了，白了，腰彎背駝了。可真實年齡不到五十歲。
還不到古人說的不惑啊。
更不象別人說得那樣，上年紀有資格的老師不好好幹活了。
不但有終身學習的口號，還有一生在努力的信條。因爲誰都想過春華秋實的生活。
注：教學隨感，個人亂談。