你有沒有說過這些類似的話？比如說，孩子，你太聰明瞭，你學這東西真快，太有天賦了，真棒！又或者，你有沒有碰到過這樣類似的話：這都做不好，你是不是傻？你怎麼這麼笨呢？
每一個父母都希望望子成龍，都希望自己的孩子能夠更好的發展，但是我們有沒有去深入的思考過孩子的發展也是需要父母正確的去引導，去帶動的。
像上面兩句話給孩子傳遞的信息是他們自己要表現出很聰明，父母纔會開心。孩子也會執着於展示自己的智力和天賦，當哪一天他們失敗的時候，他們會覺得是自己不夠聰明，而不是自己不夠努力。
如果從小這麼教育孩子的話，其實它是一個危險的導火索，孩子覺得他把一件事情做好，的根本原因是自己的智力或者是天賦能力高，而不是因爲付出努力，纔會收穫成功。
這就造就的結果是孩子他抗挫能力會比較弱。
因此，父母將自己的固定性思維轉換成成長性思維尤爲重要。
成長性思維的父母會如何對孩子進行表揚呢？
表揚和鼓勵的底層邏輯是什麼呢？
應該是去誇獎孩子以成長爲目標的努力過程。要誇獎的是他們通過自身的努力、實踐、持之以恆，還有有效的學習方法而得到的這個成就。當談到成就時傾向的是要先表示自己欣賞和表揚他們所所付出的努力和選擇。而不是智力和能力。
比如書中給我們的幾個例子，非常的好。你可以這麼去表揚。
1、你的進步表明你真的爲自己的考試付出了很多努力。你反覆閱讀的材料劃出了重點，對自己進行測試，你的方法確實奏效了
2、你爲解決這個困難採取了不一樣的方法直到你成功地克服了這個困難，我非常喜歡你的做法。
3、這一次的作業有點難，消耗的時間也長。我非常欣賞你能如此專注地完成它
4、孩子你接受了很有挑戰性的項目，媽媽很欣賞你。這項目需要不斷的去努力，你要想想如何開始去做，我相信你一定能從中學到更多。
當孩子付出了很多的努力，但是他沒有取得很好的成果，那我們該如何去跟他說呢？
可以這樣說：
1、我非常欣賞你爲此付出的努力，但是讓我們一起來更深入的探討一下，到底哪裏沒有想通，哪裏遇到困難了，我們一起來看看
2、我們每個人都有不同的學習曲線。我們需要更多的時間去學習它。要不斷的堅持，相信最後一定能掌握它
當他孩子很快速，而且很完美地完成一項任務的時候，我們應該如何去表揚他呢？
可以這麼說：這道題我們已經差不多會做了，這道題對於你來說太簡單了，會浪費你的時間，我們來做一些你真正能從中學習的到更多的作業。
以上這些例子都可以看出，我們真正要去鼓勵的底層邏輯，就是一定要表揚他們的努力的過程。
生活當中，我們除了表揚孩子，還會發現有些時候確實也會做錯事的時候。
這時候我們應該是去責備他，懲罰他，評判他，還是去引導教育他，給他引導更好的方法，讓他更成熟的去選擇去決定呢？
我相信大家都會選擇後者。
然而在生活當中，我們可能往往就會不自覺的去做了前者的一些行爲。
比如，新媽媽可能會遇到這樣的情況。孩子小的時候，你給他去餵奶。他本來是很餓的，但是他怎麼喫着喫着喫不到，吃了幾口就放棄了，然後就哇哇大哭。
你這時候你會覺得這孩子吧，身體也沒什麼異樣，但是他只是喫幾口，喫不到就放棄了，這孩子每次都這樣，是不是太固執了？還是喫奶不是天生的反應哦？這孩子到底怎麼了？你會覺得非常的焦慮。
但是要知道，孩子還小，也是在學習的過程中，而作爲新媽媽她也是在一個學習的過程當中，因此不要太責備。冷靜去解決問題，瞭解孩子，幫助孩子。
我在生活當中有時也會陷入到責備批評的狀態當中。就是說孩子打招呼的這個事兒。小的時候，孩子看到人就打招呼，但是當他兩歲的時候就會發現他並不是對所有人都打招呼。他只是對自己喜歡的人打招呼。每一次在別人面前你讓他打招呼，他不打招呼。
我就非常的苦惱，爲啥現在孩子怎麼就不隨着自己的規則、自己的價值觀去做事兒了呢？
給孩子說了很多遍，但是孩子還是沒有改變。
這時候我又會想，這孩子是不是太固執呢？你看在這個過程當中，我就出現了固定型思維模式。
當看到了這本書之後，我就更認爲自己的固定式性思維模式錯了。從今天開始，少點責備，多點行動。
少給自己的孩子貼標籤。多去引導，多去進行有教育意義的談話。
希望我們都能學習正確的方式來幫助孩子獲得成長，獲得成功，讓孩子覺得生活如此美好。