“咱們聯合找學校吧，現在孩子已經初三了，連着兩天在家啥也不幹，就會看手機。”閨蜜小A的孩子在初三，她說家長羣已經吵翻天了。
“我閨女在……班，老師佈置的作業是她倆表妹替她寫的。原來我還以爲是她自己寫的，每週六日他們幾個表姊妹都在一塊玩，那天我上樓看到我閨女趴在牀上玩手機，她兩個表妹坐在桌前寫的很認真，我走到桌前看了看，一看根本不是她倆的作業，字體寫的還可工整。我閨女還說我:‘讓你替我寫你也不替我寫，我只有讓她倆替我寫了，一會兒我給她倆買零食去……’我也沒吵她，不過也挺無奈。”另一閨蜜小B說。
“你們不知道現在補習班都是晚上補課，我孩子姑姑在某某地方，她說家長找着硬讓補，原來是白天補習，所以便宜；現在是晚上，比原來貴了將近一半，但家長找着硬讓補，都是補到晚上九點，一羣小學生補到晚上九點，把那小孩兒都累成啥。就那家長還爭着找補習的。補習班同家長籤協議，如果因爲舉報補習班被查，所收費用一概不退，家長沒有任何遲疑都簽了。真是上有政策，下有對策……”閨蜜小C說。
“還真是，我也以爲沒有文化課的補習班了呢？昨天去一個店裏辦事兒，老闆娘給我說，她家對過路邊樓上補習的小孩兒還是一羣一羣的。”我也把我的見聞給她們分享了一下。
"雙減”從頒佈，到落實，到落地，國家政策是被我們“解讀”歪了？還是我們的家長跟不上孩子成長的腳步了？亦或是現在經濟發達，生活水平提高，尤其電子產品的普及，讓孩子回家除了看手機就沒其他選擇了呢？
這幾天在諮詢室就不斷接到這樣的孩子:老師佈置的作業全都是在抄答案，不想動腦筋，只想看手機！
“ 雙減”之後的週六日，我們佈置的作業真的是依然無效嗎？