班報的演變歷程

                                起

最近,終於開始整理學生的日記、作文中比較好一點的篇目,打算通過出班報的形式展示出來。

                                阻

以前也嘗試過展示學生的作文,但都以失敗告終。

一、作文集

以前在班級選好的作文出作文集。由於沒有讓學生寫日記,文章來源全靠單元作文。可是,作文寫得好的,一個班就那麼幾個人。弄來弄去,作文集成了這幾個人的秀場。越弄越覺得沒意思。

隨着那一屆學生畢業,新接手的學生又是才接觸作文的三年級孩子,沒有那麼“拿得出手”的作品,也就沒有在新的班級出文集了。

二、公衆號

剛接手現在這個班,我就開通了一個公衆號,想着把學生們寫得好的作文發佈出來,讓家長、學生們都看看。

想法很美好,現實有些殘酷。問題主要有兩個:

1. 發佈在公衆號上的文章,需要質量高一些。學生們剛接觸作文,能把語句寫通順,已經是不得了了,還談什麼其他呢?沒有高質量的作品,空有個公衆號,也是沒有用的。

2. 農村地區的很多家長,並不十分在意孩子的作文被公衆號發佈這件事。我曾把有些孩子在課堂上寫的小練筆發在公衆號上,看的家長極少。這一點也有我的問題,在宣傳上做得不夠。

說到底,主要問題還是學生的作文質量不高,能將作文展示出來的,總是隻有那麼幾個人。

                                破

後來,我看到管建剛老師在班上辦週報的事情,我想:名師果然不一樣,做起事來就是比普通人有魄力。

我沒有心動,經歷過兩次失敗,我知道這件事是不容易的。

暑假,在一次寫作研習營上認識了一個我和同齡的老師,關注了她的公衆號。一次,她發了一起班報,是班上的學生在暑假寫的日記的展示。

我有些被觸動了。

心中的光又亮起來,儘管很微弱。

                                立

這學期開學第一天,我就請學生和我一起寫日記。我發現,沒有題材限制的日記,有很多不一樣的精彩。

這不再是幾個人的舞臺,有幾個我意向不到的孩子,竟寫出了我意料之外的小片段。

報紙因爲版面不一,選用的文章可長可短。即便是幾十個字的小片段,也可以湊三五篇,做一個版面。

班報,可是是更多同學的舞臺。

前一週,我爲不會做報紙而傷腦筋,排版、打印都是難題。一天,我突然想起,何不去WPS上找一找呢,說不定就有呢。果然,WPS上有現成的報紙模板,A3的紙,學校有一臺打印機可打。問題迎刃而解,只等排好版就大功告成了。

期待第一期班報出爐!

                                願

這次,希望我能儘量堅持得久一點。實在不敢立下“一定堅持到底”的豪言壯語,只希望能儘量久一點,如此,就好!

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